下列关于化学教材的说法正确的是()。
A.化学新课程强调“一纲多本”
B.教材即教科书
C.教材的逻辑顺序要与化学课程标准的内容体系相一致
D.教材内容一般根据当地及学校实际情况定
A.化学新课程强调“一纲多本”
B.教材即教科书
C.教材的逻辑顺序要与化学课程标准的内容体系相一致
D.教材内容一般根据当地及学校实际情况定
下列关于扑灭乙类火说法错误的是_____。
A.少量的溢油着火,用化学干粉、泡沫灭火器或水雾均可
B.货油舱着火,用加班泡沫系统扑救,水柱可用于重油火
C.船用厨房着火,用二氧化碳灭火剂扑救
A.塑料器皿不能用于存放有机溶剂
B.塑料器皿用来贮存水、标准溶液时,比玻璃容器更优越
C.塑料器皿可用来贮存H
D.强碱溶液,但不可贮存浓硫酸、浓硝酸、溴水等强氧化剂
E.聚四氟乙烯塑料器皿的化学稳定性和热稳定性都很好,使用温度可达到250~300℃
F.塑料器皿特别适用于微量元素的分析工作
A.平衡常数表示可逆反应的进行程度
B.平衡常数的值越大说明正反应进行的程度大
C.平衡常数只随温度变化而变化
D.反应物或生成物浓度的改变对平衡常数有影响
A.利用微视频,将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构,并从学的视角出发,体现学生“学”的过程,而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性,按主题单元梳理知识点,挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列,实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高,因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题,逐步引导学生思考,在问题的带动下逐步展开学习。
A.切断毒源和脱离中毒现场,迅速将中毒者移至通风好,空气新鲜处
B.保暖,避免活动和紧张
C.解开衣领,通畅呼吸道;用简易方法给氧
D.对心跳、呼吸停止者,实施正确有效的心肺复苏术
E.体表或限遭刺激性、腐蚀性化学物污染时,应立即脱去衣服,用大量清水反复冲洗
A.组内核的化学位移相等
B.与组外核偶合时偶合常数相等
C.无组外核干扰时,组内核不偶合,因此不裂分
D.无组外核干扰时,组内核偶合,但不裂分
E.化学等价一定磁等价
A.天然氧化物如钠或硼硅酸盐是制作常规的玻璃的原料
B.新型玻璃能和不同的元素相熔合,在处理过程中改变化学结构
C.结晶玻璃的制成,打破了玻璃是非结晶结构的传统定义
D.结晶玻璃是制作人造骨的上乘材料
A.组内核的化学位移相等
B.与组外核偶合时偶合常数相等
C.无组外核干扰时,组内核不偶合,因此峰不分裂
D.无组外核干扰时,组内核偶合,但峰不分裂