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第1题
儿童表现出文字、符号、图画、图形等书面化材料的兴趣，一般是在()阶段。
儿童表现出文字、符号、图画、图形等书面化材料的兴趣，一般是在（)阶段。
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A、2-3岁
B、4-5岁
C、3-4岁
D、5-6岁
第2题
弗洛伊德根据性成熟、性驱力的转移，把儿童的发展阶段由高到低分为五个阶段，其中与学前教育有关是（)。
A.口唇期(0-1岁)
B.肛门期(1-3岁)
C.性器期(3-6岁)
D.潜伏期(6-11岁)
第3题
以下符合儿童听力障碍年龄分布特点的是()
A.0-17岁听力残疾儿童(含多重)的现残率随着年龄的增加而增长
B.0-2岁现残率最低
C.15-17岁年龄段发病率最高
D.3-5岁年龄段多重残疾的现残率高于单纯残疾现残率
E.3-5岁年龄段是儿童语言发育的关键时期，且听力残疾多数伴随言语残疾
第8题
学龄前期儿童自我控制发展的基本特征：（)
A.情绪仍主要为行为冲动
B.随年龄增长对外部行动的自我控制和调节的能力逐渐增强
C.3-4岁儿童喜欢简单地说“不”，违抗成人的要求
D.5-6岁儿童在不愿服从成人要求时，可以复杂语言与大人协商
E.能根据成人要求等待或延迟自己的行为或延缓满足自己的需求，但时间短暂，多小于15分钟
第9题
狭义的学前教育是指(),根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响,使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和
A.由幼儿教师实施的
B.对3-6岁幼儿的教育
C.由专门的学前教育机构实施的
D.在学校中进行的
第10题
以下叙述符合儿童听力障碍病因特点的是()。
A.0-6岁听力残疾的主要病因依次为不明原因、遗传、母孕期病毒感染、新生儿窒息、药物中毒、早产和低出生体重
B.在0-6岁听力残疾致残原因中，除原因不明外，遗传因素是第一位的
C.外伤
D.耳蜗毛细胞萎缩，耳蜗底膜纤维化
E.营养毛细胞的血管纹萎缩变性及血流减少
第11题
配戴助听器的适应阶段一般需要1-2个月，期间应当注意（)。A.开始要把助听器的音量调小，然后逐渐增大
配戴助听器的适应阶段一般需要1-2个月，期间应当注意()。
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A.开始要把助听器的音量调小，然后逐渐增大，以便于配戴者适应
B.戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1-2个小时，第二天戴2-3个小时，根据儿童的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感，产生依赖为止
C.要从安静熟悉的环境开始，逐步到多样化的声音环境。这样经过一段时间的适应和锻炼，儿童就会习惯戴助听器
D.且密切观察，记录不愿戴的时间和环境
E.要坚持让患儿一直戴着助听器，不许摘掉
