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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

本培训课程中“麻雀与红襟鸟的故事”喻意在于（)。

A.团队力量的强大，在于个体能力的简单相加

B.团队中每个成员的思想、智慧和经验的相互分享也是一种相互的培训方式

C.团队中建立分享交流培训模式的重要性

D.团队中培训模式的建立取决于各成员的接受能力是否相同

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更多“本培训课程中“麻雀与红襟鸟的故事”喻意在于（)。”相关的问题

第1题

下列哪些说法符合激活扩散模型的观点？（)

A 判断“麻雀是鸟”要比判断“企鹅是鸟”快，是因为“麻雀”与“鸟”的联系比“企鹅”与“鸟”的联系更紧密。

B 判断“鹦鹉会说话”比判断“鹦鹉有皮肤”更容易，是因为“鹦鹉”和“会说话”在概念系统中处于同一水平，而“鹦鹉”与“有皮肤”处于不同水平。

C 狗、动物、哺乳动物、犬科动物这些概念是按照概念间的逻辑关系分层储存在长时记忆中的。

D “红色”分别与“绿色”、“日落”之间的语义距离是有差异的。

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第2题

您认为本门课程中哪些形式或内容对您的价值观影响最大（）

A.理论知识

B.案例故事

C.同学分享

D.教师点评

E.课堂讨论

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第3题

《小麻雀的故事》中的小麻雀最后被猎人抓住了（）

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第4题

某教师进行鸟的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等例子，该教师运用了（）方式来进行概念学习

A.同位概念

B.变式

C.反例

D.以上三者兼有

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第5题

某教室进行鸟的概念教学中，列举出"企鹅、鸵鸟、麻雀"等实例，该教师运用了（）方式来进行概念学习

A.同位概念

B.变式

C.反例

D.以上三者兼有

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第6题

改革开放之初，陈云强调要根据“鸟”的需要，设计“笼”的大小，并不断地调整“笼”的尺寸，使“鸟”不被“笼”困死，而又能在“笼”中充分飞翔。“鸟笼经济”的提出意在（）

A.建立社会主义市场经济体制

B.摆脱计划对社会经济的影响

C.在计划指导下增强市场调节

D.阐释计划与市场的互动关系

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第7题

麻雀喜食高粱，会造成粮食减产。但我国科学家最近发现，麻雀对高粱也会“挑食”。标准鸟类（麻雀）行为学实验证明，花青素和原花青素是影响麻雀食性行为的根本原因，并且发现了麻雀挑食的分子机制。这一发现为培育抗鸟的高粱新品种和防治农业鸟害提供了新的解决方案。这说明①麻雀挑食的分子机制的发现，有利于高粱品种的改进②随着研究的深入，人们发现麻雀具有了新的价值③科学家的研究成果正确地把握了事物联系的多样性④研究成果揭示了麻雀与高粱双方在一定条件下相互转化（）

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第8题

《湘夫人》中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有()

A.鸟何萃兮藐中

B.罾何为兮木上

C.蛟何为兮水裔

D.筑室兮水中

E.遗余襟兮醴浦