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第5题
化学教学风格是化学教学艺术创造的主体在教学实践中不断探索、修炼而形成的;要经历几个阶段，其中模拟阶段是（)。
A.独有的教学艺术特征在教学实践中逐渐稳定下来，成为一种经常反复表现出的风貌和格调
B.通过不断思考，用自己的语言、方式、方法进行教学
C.意识到自己的个性特点，并找到教学表现结合点，从而产生艺术创造的动机，进入具体的创作过程
D.是教师一般教学风格形成的起点
第6题
济南市规范空中课堂服务“五要，五不得”包括哪些内容（）
A.要统筹线上教育教学行为，不得多头推送，资源堆砌
B.要发挥网络课程教学灵活多样优势，不得简单化、模式化开展工作
C.要着眼于孩子个性成长，不得硬性规定不变通
D.要理解家长学生需求，不得增加过重负担
E.要关注学生的健康成长，不得增加过重负担
第8题
在设计教育教学活动时，王老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要选择相应的教学材料和方式。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
