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更多“培训的具体实施形式只有与日常的管理技能培训同时进行()”相关的问题
A.只有明确了目标才能科学地设计培训方案的其他部分，使设计科学的培训方案成为可能
B.培训目标越具体，越具有可操作性，也就越有利于总体目标的实现
C.一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训
D.一般职员偏向于知识培训和技能培训
A.明确培训目的，充分发挥入培第一课的引导作用
B.根据住院医师角色特点和实际需求设计培训内容
C.培训内容应尽量全面，能够覆盖所有专业知识点
D.丰富培训形式，避免单一的密集灌输式讲座形式
E.高度重视，严格落实培训计划与学习考核要求
A.考勤
B.监督
C.检查
D.指导
E.考核
A.对本地区的代维单位进行整体管理和考核
B.对代维公司的内部管理制度、装维质量、报表进行管理和指导
C.具体承担生产配置、业务开通、投诉处理、资源维护、物料使用、现场支撑等生产工作
D.负责督导代维公司为装维人员提供必要的业务技能培训，并获得合理薪酬
项目的分职能培训，例如费用管理、质量管理、()等，可以由各职能部门负责人主持，对各管理职能在项目上的具体实施进行培训。
A.住院医师由各基地统一管理，但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务，导致教学资源紧缺，学生很难得到有效训练机会
B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求，对于临床师资依赖性强
C.教师临床工作业务繁忙，兼负教学、科研任务，精力有限
D.进入规培的学生背景多样化：5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)
E.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一
F.F.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一
A.医学模拟是在假的环境里实施操作，不真实，所以没有应用意义
B.医学模拟技术将会持续发展，为基于模拟的培训提供更多的机会和形式
C.医学模拟是一种手段，不是目的
D.模拟可以整合“沟通交流”(临床团队和模拟病人)和技能操作(技术)
E.模拟必须趋向真实，在一定程度上反映临床世界的现实
