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[单选题]

在一次生物兴趣小组合作讨论中,有同学说,不是每一朵花都能结果实,能结出果实的花一定①长有雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精()

A.①④⑤

B.②④⑤

C.①③⑤

D.②③⑤

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B、②④⑤

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第1题
有两位同学在讨论细菌、真菌的生存环境时,各自说出了自己知道的细菌、真菌的生存环境。一位同学说:在寒冷的极地,在很热的地方,在空气中飘荡,在水里隐藏。另一位同学说:我也知道,它们可以生活在缺少氧气的环境中,也可以钻入人体中。另有四位同学对他们所说的给予总结,哪一个最准确()

A.细菌和真菌可以不受温度的限制而生活在任何环境中

B.细菌和真菌的生存可以不受地域、空间的限制

C.细菌和真菌在有空气和无空气的环境中均可以生存

D.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物

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第2题
在哲学讨论课上,一位同学说“物质是永恒的”,另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾,是因为他们所说的“物质”和“事物”是()

A.客观与客体的关系

B.整体与部分的关系

C.抽象与具体的关系

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第3题
在哲学讨论课上,一位同学说“物质是永恒的”,另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾,是因为他们所说的“物质”与“事物”是()。①抽象与具体的关系②普遍与特殊的关系③一般与个别的关系④整体和部分的关系

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

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第4题
在研究大明湖中的植物类群时,生物兴趣小组的同学们通过观察,判定黑藻属于被子植物,他们最有力的证据是()

A.黑藻有根、茎、叶的分化

B.黑藻有种子

C.黑藻有果实

D.黑藻有发达的输导组织

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第5题
阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第6题
有学者在评价一项科学成就时指出:它使人对自己的认识以及对世界的认识发生一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变化。这项成就应该是()

A.伽利略的自由落体定律

B.达尔文的生物进化论

C.普朗克的量子假说

D.赫胥黎的人猿同祖说

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第7题
在好未来价值观合作中,做到“决策前,积极参与讨论并发表意见;决策后,无论个人是否有异议,须从言行上完全予以支持-和而不同“是第几个层次()

A.1

B.2

C.3

D.4

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第8题
生物兴趣小组在进行人类遗传病调查时,发现某家族成员中有红绿色盲患者。相关叙述正确的是()

A.该家族中女性患者的男性后代都不患该病

B.可通过该家族系谱图推测红绿色盲症的遗传方式

C.该家族红绿色盲发病率即普通人群中该病的发病率

D.可通过染色体检查确诊该病基因的携带者

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第9题
在结束了奥体公园的综合社会实践活动后,北京东城某学校七年级(2)班的同学聚在一起,你一言我一语地讨论着各个小组在活动中的表现。有同学说:“我们小组的队长特别给力!全体上下真是团结一心!很快就得出了数据结果”。还有同学说:“虽然过程中我们反复了很多次,走了弯路,但正是在这个过程中,我们才有了收获,也体会到了来自同学的宽容与理解。”从这些文字中可以看出,他们()①在活动中认识到了集体的力量和友谊的珍贵②能够从失败中学习③体验到了如何正确对待困难④一旦遇到困难,马上调整目标,不再浪费时间

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第10题
1960年,查柯柏和莫洛德提出了操纵子学说,认为DNA分子中,与酶生物合成有关的基因有四种,即操纵基因、调节基因、()和()。
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第11题
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,生物兴趣小组同学设计了多组对照实验,下列多组实验变量设计不正确的是()

A.有空气和无空气

B.温度与湿度

C.20°和40°

D.有光和无光

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