团餐的发展经历4个不同的阶段，每一阶段都有特定的标签，每一阶段也都是无数团餐人曾经踩过的坑，趟过的雷。团餐规模化发展的过程中出现了很多瓶颈，主要包括（）

A.业务驱动型

B.利益驱动型

C.系统化管理阶段

D.数据化管理阶段

E.供应链赋能阶段

F.永远的瓶颈

答案

B、利益驱动型

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更多“团餐的发展经历4个不同的阶段，每一阶段都有特定的标签，每一阶…”相关的问题

第1题

婴幼儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。从前一阶段问后一阶段过渡的时间可能略有早晚，但阶段（）

A.不能跳跃，顺序是一致的

B.可以跳跃，顺序是不一致的

C.不能跳跃，顺序是不一致的

D.可以跳跃，顺序是一致的

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第2题

生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（）等大致4个阶段。

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第3题

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处：

问题二、正确的做法：

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第4题

职业生涯是一个持续的问题，在其发展的每个时期都会存在一些特殊的问题需要处理。每个阶段都会有一些特定的发展任务需要完成。如果前一个阶段的发展任务未能很好完成，就会影响后一阶段的发展。其中，建立阶段是哪个年龄段()？

A.15~24岁

B.25~44岁

C.45~60岁

D.60岁以上

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第5题

转鼓真空过滤机，转鼓每旋转一周，过滤面积，的任一部分都顺次经历（）等五个阶段。