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[单选题]

提供人身心发展的物质前提是()。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.教育

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第1题
环境是人的身心发展的(),对人的身心发展具有重要影响。

A.外部条件

B.决定因素

C.物质前提

D.内在动力

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第2题
人的主观能动性是人的身心发展的()。

A.外部因素

B.物质前提

C.决定因素

D.内部动力

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第3题
为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是()。

A.遗传

B.身体素质

C.生理成熟度

D.个体活动

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第4题
生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。()
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第5题
狭义的环境是指在学前教育机构中,对学前儿童身心发展产生影响的()要素的总和。

A.物质和精神

B.自然与社会

C.家庭与幼儿园

D.幼儿园与社区

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第6题
人类历史的第一个前提是有(),它是人之根本,教育之根本。

A.物质.

B.生命

C.水

D.粮食

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第7题
教育和人的发展的关系可概括为:教育既要适应人的身心发展规律,同时又能促进人的发展,也称教育()人的身心发展的规律。

A.适合并促进

B.适应并促进

C.适合并推动

D.适应并推动

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第8题
人的感知、思维、记忆想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有()。

A.差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第9题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。

A.教诲制约人发展

B.教诲增进人发展

C.人发展对教诲制约

D.人发展不受教诲影响

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第10题
以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做()。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

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第11题
人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感,这说明人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.可变性

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