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[主观题]

幼儿行动的动机往往是间接动机,幼儿在游戏活动中,动机和目的的关系是一致的()

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第1题
“玩即是目的”,反映了游戏活动在动机上的特征是()。

A.外部动机

B.间接动机

C.直接动机

D.外部控制

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第2题
教师在幼儿学习中的正式角色是指()。

A.幼儿学习动机的激发者

B.幼儿学习资源的指导者

C.幼儿学习过程的组织者

D.幼儿学习效果的评价者

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第3题
在影响幼儿有效英语学习的诸多因素中,作用尤为重要的是()。

A.认知水平

B.模仿能力

C.学习环境

D.情感动机

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第4题
儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法,这说明儿童游戏的动机是()。

A.内部动机

B.内部控制

C.直接动机

D.间接动机

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第5题
以下影响幼儿学习的因素中,你认为哪一项主要靠后天培养()。

A.幼儿的气质类型

B.幼儿的智力水平

C.幼儿的学习动机

D.幼儿的学习风格

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第6题
学习动机是指直接推动幼儿进行学习、维持学习,并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。()
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第7题
成人游戏与幼儿游戏在游戏过程中,成人与幼儿的心理状态是一样的。()
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第8题
对于幼儿来说,游戏即生活,幼儿的一日生活大多是在游戏中进行的。()
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第9题
具有_______的网络消费者,往往是某一站点的忠实浏览者,一般也是某个品牌的忠实拥护者。

A.理智动机

B.交流动机

C.惠顾动机

D.需求动机

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第10题
幼儿是否在游戏,无法通过观察幼儿的面部表情来确认。()
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第11题
在结构游戏指导中,幼儿园教师要注意以下工作()。

A.激发幼儿参与结构游戏的兴趣

B.丰富幼儿对周围环境的印象

C.根据幼儿年龄特点编制适合的规则游戏

D.引导和鼓励幼儿的创造性构造

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