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[判断题]

培养学前儿童良好的饮食习惯，教师和家长应该做好表率。()

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第1题

培养学前儿童的良好饮食习惯需要家园配合，同步培养。（)

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第2题

为了培养幼儿良好的饮食习惯，家长和教师要做好表率，下列做法错误的是（）。

A.要求幼儿定时、定量、定点进餐、细嚼慢咽

B.幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长

C.少喝碳酸饮料，少吃洋快餐，少吃零售

D.家长为了让幼儿愉快进餐，每餐只做幼儿喜欢的食物

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第3题

以下做法有助于培养幼儿良好饮食习惯的是（）

A．家长以身作则

B．定时定点进餐

C．不强迫进食

D．鼓励引导

E．以上都是

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第4题

学前儿童的家庭教育往往没有明确目的和计划，家长作为家庭教育的实施者也并非专业教师，这说明学前儿童家庭教育具有（)的特点？

A.个体性

B.广泛性

C.随机性

D.终身性

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第5题

学前儿童的人际关系主要是指学前儿童与之间的关系（)。

A.教师

B.同伴

C.家长、教师以及同伴

D.家长

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第6题

学前儿童身体保护和生活自理能力教育的注意事项中，“统一的要求”体现在（)。

A.在教师之间的一致性

B.教师和保育员之间的一致性

C.家园之间的一致性

D.家长与儿童之间的一致性

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第7题

在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。（)

在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

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第8题

学前儿童有哪几种基本情绪？怎样培养学前儿童的良好情绪？

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第9题

学前儿童语言教育活动目标一般由（)制定。

A.学校

B.家长

C.教师

D.社会

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第10题

教师在来园环节中的安全管理是（）

A.提醒学前儿童尽早进入学习状态

B.与家长交流，沟通感情

C.检查学前儿童的身心状况

D.督促学前儿童完成家庭作业

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第11题

关于学前儿童智育任务说法错误的是（)。

A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能

C.发展学前儿童的语言能力

D.发展学前儿童的智力，培养其高级智力活动技能

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