下列关于中小学体育教学目标的共性说法错误的是()
A.都以传授体育知识和技能为主要目标
B.都要为增强学生体质、增进学生健康服务
C.都以培养学生兴趣为主
D.都注重发展学生个性、完善学生人格的教育
C、都以培养学生兴趣为主
A.都以传授体育知识和技能为主要目标
B.都要为增强学生体质、增进学生健康服务
C.都以培养学生兴趣为主
D.都注重发展学生个性、完善学生人格的教育
C、都以培养学生兴趣为主
A.总目标和活动目标的协调;活动目标内容的表征
B.幼儿不同年龄段;突出水平层次
C.总目标和活动目标的协调;总目标到活动目标的转化;活动目标内容的表征
A.裴斯泰洛齐提出要素教育论作为中小学教学的理论基础
B.福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人,被誉为幼儿教育之父
C.第斯多惠出版了《人是教育的对象》一书
D.斯宾塞主张科学知识最有价值
A.全面建成小康社会,必须依靠各民族人民的团结奋斗
B.实现这个目标,我国国内生产总值达到中等发达国家水平,实现基本现代化
C.这一目标的实现,将进一步体现出中国社会主义制度的巨大优越性
D.这个目标是一个全面发展的综合性指标
A.确保发展战略、经营目标的实施、实现
B.忽视风险管理体系,实现利益最大化
C.确保国家法律、内部规章制度的贯彻执行
D.确保业务记录、财务信息等的及时、真实、有效
A.现代农业发展的目标是多重目标的复合体系
B.农业现代化的生态目标是保持农业人口,资源,环境和农业经济发展的协调
C.农业现代化的经济目标是实现农业企业盈利
D.农业现代化的技术目标是实现农业的科学化
A.基本实现社会主义现代化,基本实现新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化
B.建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国
C.生态环境根本好转,美丽中国建设目标基本实现
D.人均国内生产总值达到中等发达国家水平,中等收入群体显著扩大
E.人民生活更加美好,实现全体人民共同富裕
A.根据一定的标准评定教育目标的达成与否
B.运用可行的方法:测量、非测量、系统收集资料信息的方法
C.最主要的目的是为教育决策者提供支持
D.对教育的要素、过程和效果进行价值评判