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A.在学校教室里面上课，学生必须戴口罩，教师可以视情况而定
B.有境外家属的教职工，直系亲属如有入境计划，一定要先告知办公室后，再按要求处理
C.教师子女放学后若需进入年级办公室，可随意进出，不用佩戴口罩
D.疫情期间，教师有事离开漳平只需要向年段长和分管副校长请假
A.150和150
B.100和100
C.150和100
D.200和150
A.教师一旦有错，学生再也不听他的话
B.走路身体一定要端正
C.教师以身作则会对学生产生示范榜样作用
D.对学生下命令一定要正确
A．走路身体一定要端正
B．对学生下命令一定要准确
C．教师做好了，不用教育学生，学生也能做好
D．教师以身作则，其一言一行都会对学生产生影响
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。
用纸做服装
一、活动目标
1、通过引导学生进行设计、制作“服装”的活动培养学生的动手创造能力。
2、通过学生展示自己所做的特殊“服装”把脚伸体验美、感受美、表现美提高审美情趣。
二、活动准备
在课前教师先请学生观察商场卖的服装有关的服装杂志了解服装的制作并设计
制作服装的新颖构思要求学生制作的服装不要太复杂可以是简单的裙子和马夹可以在
服装上加一些装饰物。准备材料：特殊的纸张剪刀透明胶皮尺。
三、活动方法
个人制作全班展示。
四、活动步骤
1、让同学们2人一组进行服装的制作。
2、教师提出服装展示评比的标准：美观、大方、符合学生特点。然后请同学们依次出来一个一个地表演。教师提供音乐伴奏要求学生按照音乐节奏表演。
3、教师和学生一起小结。教师请学生自由推选最好的服装设计并说明理由。然后全班学生表决。教师宣布获最佳设计奖的学生请这些获奖的学生上台讲一讲自己的感受和设计的经验。教师对设计好的服装及其设计者进行表扬。
五、后续活动
六、活动资料与建议
1、用纸来做服装仅仅是为了培养学生的创造力和审美能力服装样式一定要简单要防止纸张的破裂纸张可以是旧挂历也可以是装饰纸。
2、可以在学生设计之前把一段时装表演的录像给学生看。
3、可以买鲜艳的包装纸。
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
A.做好医务人员健康监测落实一米线
B.科学设计诊疗流程引导患者候诊排队保持一米以上安全距离
C.有条件的社区卫生机构采取分时段就诊，全预约诊疗模式
A.为了缩短进校时间，学生应该紧密排队进校
B.每个学生前后间隔一米左右，转弯时可以紧凑向前
C.每个学生前后间隔一米左右，排队测额温或者转弯行进时都要保持间隔一米
