题目内容
（请给出正确答案）
A.门诊教学是指导医师利用医院多学科综合资源，培养住院医师门诊接诊能力和门诊病历书写能力的教学活动
B.门诊教学是指导医师利用医院门诊资源，指导住院医师对门诊患者进行诊疗，培养住院医师门诊接诊能力和门诊病历书写能力的教学活动
C.门诊教学是指导医师利用标准化病人，采用模拟教学，培养住院医师门诊接诊能力和门诊病历书写能力的教学活动
D.门诊教学是指带教老师传授门诊诊疗流程，结合门诊病人的疾病进行相关医学知识学习的教学活动
E.门诊教学是指导医师在开展门诊医疗的同时，让住院医师观摩诊接诊过程和常见疾病门诊用药方案的教学活动
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A.适用于发热门诊，留观室
B.不需要佩戴一次性乳胶手套
C.适用于预检分诊，感染科门诊和普通门诊
D.需穿戴一次性工作帽和医用防护口罩，工作服，必要时带乳胶手套
A.感染必须是在医院内获得
B.感染与发病是在不同阶段产生的，其顺序是感染—潜伏期—发病。因此潜伏期是判断感染发生时间与地点的重要依据
C.包括切在医院内活动的人群、即病人（住院、门诊）、医院工作人员、陪护和探视者等，均可发生次院感染
D.院感定义适用于各级医疗机构、保健机构和基层诊所
A.启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B.启发式教学是教学的一种指导思想
C.启发式教学提倡对话法教学
D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化
A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求
A.教学管理人员是指教学主任和教学秘书
B.专业基地负责人可以兼任教学主任
C.教学主任是专业基地第一负责人
D.教学主任是专业基地的主要管理者和实施者
E.教学主任是专业基地管理的执行者
A.发热门诊/隔离病房内执行高危操作时应采取二级防护
B.三级防护不需要配备防护眼镜、面屏或正压防护头罩
C.隔离病房内进行气管插管、吸痰或咽拭子采集时,需要三级防护
D.预检分诊是早期发现的第一道屏障,需要二级防护
E.收治非新冠患者的普通门诊及病房,应该做到一级防护
