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A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和鲁肃赞学
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，用对话的方式来刻画人物形象
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙与鲁肃结交
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进采用对话的方式来刻画人物形象的
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进
A.孙权善于劝学，他指出了吕蒙学习的必要性和可能性，从而使吕蒙无可推辞
B.吕蒙善于学习，他今非昔比，有了令人难以置信的惊人长进，让人刮目相看
C.昌蒙与长辈鲁肃的对话富有情趣，鲁肃的惊叹神态与吕蒙的自得神态跃然纸上
D.昌蒙的才略猛增，从侧面表现了孙权劝学的显著成效，表明了学习的重要性
A.孙权以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝
B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成
C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果
D.鲁肃和吕蒙结友而别，表明他是个善于趋炎附势的人
A.刮目相待指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文
B.本文通过写孙权、吕蒙的对话，展现了孙权的知人善任、善于劝导
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了孙权的善于劝导
D.鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才
A.孙权以自己为例，是为了告诉吕蒙学习是有很多好处的
B.孙权指出学习的方法和目的，是为了告诉吕蒙学习的必要性
C.孙权认为吕蒙当权掌管事务，学习是非常有必要的
D.孙权人物吕蒙事务比不上自己的事务繁忙，自己都有时间学习，认为吕蒙不该推托
A.为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
B.鲁肃了解学习的重要性，向吕蒙学习
C.鲁肃非常有礼貌，愿意与吕蒙交结
D.吕蒙为人值得结交，鲁肃有敬佩之心
A.孙权劝吕蒙学习的话语言简意赅。他先向吕蒙指出了学习的必要性，再告诉吕蒙读书的目的和方法，最后现身说法，强调了学习的重要性和作用
B.吕蒙以士别三日，即更刮目相待回答鲁肃的话，既显示他颇为自信的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹
C.蒙乃始就学一句从正面直接表现了孙权的善劝
D.鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙突飞猛进的才能所折服
