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[判断题]

《毛毛早阅读》的识字目标是300-500字（）

答案

否

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第1题

从幼儿早期阅读的目标出发，早期阅读活动的主要内容不包括（)。

A.前识字经验

B.前书写经验

C.前文字创作经验

D.前图书阅读经验

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第2题

“三百千”是我国古代儿童启蒙用的（)课本。

A.阅读

B.识字

C.说话

D.写作

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第3题

小学语文教学的主要特征是（)

A.进行识字训练

B.进行阅读训练

C.进行小学语文基本功训练

D.进行读写训练

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第4题

早期阅读的内容有（)。

A.前图书阅读能力

B.前识字活动

C.前书写活动

D.前听力活动

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第5题

语文能力教学包括:（)

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际能力

E.实践能力

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第6题

早期阅读活动主要是帮助儿童获得（)。

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

B.会做读书笔记的经验

C.会握笔写字的经验

D.图书阅读经验、讲故事的经验

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第7题

《全日制义务教育语文课程标准》从（)方面规定了语文知识和语文能力的基本内容:（)

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际

E.综合性活动

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第8题

下面不属于婴儿早期阅读能力培养目标的是（）。

A.培养婴幼儿对图书、符号、标志和文字有初步兴趣

B.培养婴幼儿有摆弄图书的意识，能在成人指导下翻阅图书

C.培养婴幼儿喜欢看图书、听故事、念儿歌。

D.培养婴幼儿能独立识字的能力。

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第9题

在教学活动中，使用符号和文字能够给幼儿提供发展前识字核心经验的机会，从而获得符号和文字功能、文字形式的意识，发展文字（)规则。

A.阅读

B.生活

C.游戏

D.记忆

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第10题

2-5岁小儿语言发育的特点有()

A.处于早期造句阶段

B.理解能力超过描述

C.会说短歌谣、数数

D.能唱歌，开始识字

E.通过语法结构和语义建立语言学体系，发展阅读和书写的技能

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第11题

早期阅读活动应该（)。

A.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

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