如果你听了今天的课却不知如何报销,应该怎么办()
A.就拖呗,以后再报,我就不信超期了财务不给我报
B.要报销的实在太少,小钱,不报了,还不够麻烦的
C.请教小强,学会后,过过又忘了怎么报
D.请教小强,学会后,还能指导其他人。若有部分遗忘,也可在OA上复制旧单据找回感觉
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B.要报销的实在太少,小钱,不报了,还不够麻烦的
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A.肯定靠谱啊
B.业主特别诚心卖,您来看看房子,如果您满意,随时签约
C.你说这话我就不爱听了,我们链家都是真房源
D.不靠谱的话我们也不卖
A.林冲道:却不害我,倒与我好差使,正不知何意……
B.林冲听了,大惊道:这三十岁的正是陆虞候,那泼贼敢来这里害我!休要撞着我,只叫他骨肉为泥
C.(林冲)先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻
D.林冲骂道:奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事且吃我一刀!把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜
A.活动优惠总部统筹,比总裁审批还优惠
B.今天预存还有补贴金赠送,平时没有
C.免单、抽奖、大师指点布局今天都是专属
D.冒着扣钱风险给客户申请折扣礼品
A.延迟了一个小时,客户肯定找别人了,已经没戏了直接放弃吧
B.如实告知客户今天休息或者手机没电,看看客户是否还会回复你
C.解释未回复原因+自我介绍+房源介绍+联系电话
A.母亲只是中国千百万劳动者的一员,但是正是有像母亲这样的劳动英雄,才有了我们幸福的今天。(比喻)
B.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。(拟人)
C.老师听了生气地说:你怎么能够这样来糊弄老师呢(反问)
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本?大致上,你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测?
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型,用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标,对同一个学生哪个变量是不变的?
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS,那么,对影响成绩和到课率的非观测学生特征,你正在做什么假定呢?SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢?
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力,你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢?
参考答案:
6.利用计量经济软件中的“聚类”选项,便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit:t=1,···,T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为:
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何?为什么?
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何?解释变量是否随时间变化有什么关系吗?