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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

楼面主管即是员工的代表,也是企事业单位的代表,是单位与员工之间的()。

A.桥梁纽带

B.下级与上级

C.介绍人

D.关系户

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第1题
在麦当劳的企业里,有超过75%的餐厅经理,50%以上的中高级主管,以及1/3以上的加盟经营者,普通雇
员在麦当劳的职业生涯是由计时员工开始的。“麦当劳的训练魔法”一直令外界好奇。

(1)认定训练利益

麦当劳创始人雷克罗克先生说过一句经典的话:“无论在哪里,我们都需要人才。我们要不断为人才投资。”麦当劳认定了训练带来的利益。早在1976年,麦当劳就已经开始在人员的发展上做投资。

(2)训练不只是课程

和其他企业不同,麦当劳的训练发生在真实的工作里面,而不只是一个课程。强调对人员策略的重视,主动地执行训练计划,并且把训练和人员的自我梦想期望结合在一起。麦当劳还强调员工的参与、认同和责任感。在麦当劳香港汉堡大学的课程中,有一堂叫做“与成功有约”,目的是让高层主管有机会分享成功经验,同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。最后一个就是“衡量”。麦当劳有很好的培训需求分析,针对需要进行设计,同时必须评估培训的成果是否达到组织所需。

(3)四个层次的评估

第一个是“反应”,就是检查上课后大家对课程的反应如何。

第二是对讲师的评估,评价讲师的技巧、知识,是否符合组织所要传递的内容。

第三是“行为”,检查员工所学到的东西能否应用到工作中,达到更高的绩效。

第四是“绩效”方面,每次上完课,学生必须制定他的行动计划,回去之后必须执行,执行后要由主管来做鉴定,以确保训练与绩效结合。

(4)全职业生涯计划

麦当劳对所有员工,从计时员工到高层主管,都有不同的培训计划,除了传递全球一致的产品和服务以外,还帮助员工实现梦想,给予每一个员工能力提升的机会。在麦当劳,经理可以从计时员工晋升,也可以从实习经理培训而成。培训内容包括楼面经营、最基本的餐厅运作、如何使顾客用餐舒畅等。

中层主管培训重点有两个:一是顾问的技巧,另一个是部门的领导。

提升为麦当劳高层主管之前,在汉堡大学学习也是重要一环。对职能型和管理型的知识技能已经有某种程度的掌握,才能做到高层主管。高层主管训练有三方面:全球讨论会、外部发展讨论会以及执行辅导。

请阅读案例并回答下列问题:

(1)麦当劳如何将培训与企业需要有效结合在一起的?

(2)麦当劳在培训评估方面有哪些可取之处?

(3)麦当劳对员工职业生涯的关注表现在哪些方面?从组织或员工的角度思考。你认为如何保证组织发展和员工发展的双赢?

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第2题
参与绩效结果申诉会议的成员可能是()。

A.高层领导

B.客户

C.一般员工代表

D.主管

E.劳动争议仲裁员

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第3题
核心代表的年度比拼等级不影响员工在职能部门的年度绩效比拼等级,职能主管在对员工进行年度绩效评价时,不需参考重量级团队对核心代表的比拼等级()
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第4题
员工代表公司形象,不得与业主(客户)发生冲突、不得顶撞,尽量保持克制,问题上报主管领导协调解决()
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第5题
()即是课程设计的起点,也是课程设计的终点

A.内容

B.目标

C.原则

D.方法

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第6题
对于学前儿童,语言即是交际的工具,也是学习的对象。()
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第7题
每位楼面主管必须全面熟悉和了解各部门各岗位人员的性名,这样在配置工作时间时才能有条不紊,面面俱到。()
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第8题
劳动和受教育即是公民的基本权利也是公民的基本义务()
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第9题
信息发布即是网络营销的基本职能,也是网络营销的主要方法之一。()
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第10题
对比即是促成舞蹈发展变化的基本方法,也是增强舞蹈表现力的基本方法。()
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第11题
对以下任职资格解读正确的有()

A.任职资格是指为了保障工作质量,任职者所必须具备的知识、技能等方面的要求

B.是部门选人用人的重要参考,也是牵引员工自我学习,自我提升的指南针

C.是尺子,代表了组织对员工任职能力的评价与认可

D.是梯子,为员工提供专业发展路径与成长空间

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