A.《铁路货运安全管理规则》
B.《铁路法》
C.《铁路技术管理规程》
D.《铁路行车管理规程》
A.多元化的PK机制以及适当的措施奖惩: 班级和班级,男生和女生,小组和小组等
B.按时到校上课,不迟到,不早退
C.引导学生学习的一系列教学行为方式
D.班级PK榜的制定
E.按质按量完成老师布置的作业
F.采用3S学生管理: 人人都是管理者,同时都是被管理者
获得上级批准后,陈经理便派人对各个岗位的员工和主管做了一次关于工作满意度的访谈调查,调查结果让他大吃一惊,因为好多新入职的员工不明白自己的岗位职责是什么,岗位之间也经常出现推诿的现象,主管往往需要花大量的时间进行协调处理,因此,员工颇有微词。
有些员工抱怨,认为目前的薪酬过低,无法衡量他们的工作价值,使企业的工作效率有所下降;有些员工抱怨有些部门事情太多,人手不够,导致工作不能按时按质按量完成;相反有的部门人员却人浮于事,导致工作效率低下,整个公司产生了一种不良的情绪,而且这种不良的情绪还在不断地蔓延,这对公司未来的发展极为不利。
面对这样的形势,陈经理经过思考认为,很有必要对岗位职责和工作任务做一个详细的了解,决定制定工作计划进行工作分析。
上级也很支持他的想法,把这个任务交给人力资源部,并要求各个部门要主动配合。
问题:
陈经理该如何去完成这个工作呢?结合工作分析的流程分析本案例。