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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童能够凭借具体事物或者从具体事物中获得的表象进行逻辑思维，他们的思维发展处于（）阶段

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第1题

()是凭借事物的具体形象或表象进行的。

A.具体形象思维

B.逻辑思维

C.直觉行动思维

D.感性思维

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第2题

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)

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第3题

（)的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

A.分类

B.实验

C.观察

D.种植与饲养

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第4题

“与生活中的具体事物紧密相连”是（)认识的特点。

A.1-2岁儿童

B.2-3岁儿童

C.3-4岁儿童

D.4-5岁儿童

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第5题

在符号系统中，不仅能够表示具体的事务，而且能够表达观念、思想等抽象事物的符号是象征符。（)

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第6题

儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（)。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第7题

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第8题

下列哪项是对表达方式“陈述”的描述（）

A.有条有理地表达事物、事实或者说话人的观念、观点

B.把人物或景物的状貌、情态，生动、具体地描绘出来

C.文章中人物之间的言语

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第9题

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系过程。幼儿对自然

事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础

A．归类

B．排序

C．判断

D．推理

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第10题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)

A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

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第11题

通过()的处理，这些具体的对象在人脑中演变为抽象的存在;并且这些抽象的东西能够更准确、逼真地反映出那些具体存在的事物、现象的本质。

A.智力

B.潜能

C.思维

D.行动

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