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[单选题]

培养学前儿童批判性思维的基石是()

A.谈话

B.阅读

C.辩论

D.讲述

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C、辩论

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第1题
以教师中心的教学结构有利于培养学生的发散思维、批判性思维等创新思维和创新能力()
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第2题
HE课堂阅读后活动的教学目的是()

A.培养学生抓取细节的能力

B.培养学生猜测故事情节的能力

C.培养学生表达个人观点和批判性思维

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第3题
智慧课堂,重点培养学生哪些能力()

A.表达能力、沟通能力

B.团队合作能力

C.主动思考问题、主动发现问题、主动解决问题的自主学习能力

D.达成学生的分析、评价、创新等高阶思维

E.质疑能力、批判性思维能力

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第4题
一下对于瑞思英语教育分目标,描述正确的有()

A.用英语作为教学语言,在浸入式环境中培养孩子的语言综合应用能力

B.重点培养学生的三大思维培养:逻辑思维,批判性思维和创造性思维

C.通过对性格能力的培养,助力孩子性格养成

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第5题
学前儿童思维的发展趋势?
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第6题
培养学前儿童的良好饮食习惯需要家园配合,同步培养。()
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第7题
在我们成长的过程中,需要培养批判精神。这是因为思维的批判性()

A.①有助于我们发现问题,提出问题

B.②能够解决生活中遇到的一切问题

C.③有助于我们从不同角度思考问题,探讨解决方案

D.④能够激发新的学习动机,促进解决问题,改进现状

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第8题
关于学前儿童智育任务说法错误的是()。

A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能

C.发展学前儿童的语言能力

D.发展学前儿童的智力,培养其高级智力活动技能

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第9题
教育部有关专家在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上指出:要抓教学方法,改变灌输式教学方法,强化师生互动、因材施教、教学相长,注重培养学生批判性和创造性思维。培养批判性思维,要求()①对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战③能够从不同角度去思考问题,探索解决方案④坚持自己的意见,不苟同他人的意见或想法

A.②③④

B.①②④

C.①②③

D.①③④

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第10题
考虑学前儿童数学教育方法的过程中,应从儿童的数学的思维特点及本身年龄特点出发,避免单一枯燥的灌输方式。()
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第11题
多元智能培养目标是为4-6岁学前儿童的多元智能培养提供科学的整体解决方案()
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