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[单选题]

私教定制班320课时,不同科目的“浮动课时”是相同的,数量多少,作用是什么()

A.60,目的:弥补不足、查缺补漏

B.60浮动课时,没有目的

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A、60,目的:弥补不足、查缺补漏

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更多“私教定制班320课时,不同科目的“浮动课时”是相同的,数量多…”相关的问题
第1题
关于2024集训产品下列说法错误的是()

A.暑期营和秋季营政治和英语区分文/理

B.暑期营没有专业课

C.报名全科秋季营可享受复试课程服务

D.秋季营协议班包含30课时私人定制1对1

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第2题
关于24全年集训下列说法正确的是()

A.有标准班和协议班两种班型,定价分为是55800元和66800元

B.协议班只能报全科

C.协议班比标准班增加了30课时私人定制公共课1V1,不限科目

D.协议班未过国家线可次年免费重修全年集训营标准班任一公共课单科

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第3题
以下哪些为我们现有的课程体系()

A.OAO系列,18晚旗开得胜直播课+3天3晚线下大班封闭冲刺(住宿)

B.小班私教系列,5天5晚小班基础课程(走读)+ 3天3晚线下大班封闭冲刺(住宿)

C.遴机集训系列,6天6晚遴机讲练班(住宿)+ 3天3晚线下大班封闭冲刺(住宿)

D.笃行系列,4天4晚笃行专项班(住宿)+ 3天3晚线下大班封闭冲刺(住宿)

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第4题
全科协议B班与全科加强班相比,除了退费条款不同,多了哪些内容()

A.冲刺集训营

B.1对1能量包

C.公共课培优讲练班

D.公共课配套网课

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第5题
物料题:《物理物料库》中,新初三佳然——暑秋班转化——新初三佳然暑秋班版本和异议处理,以下说法正确的是()
A.初三绝大多数版本和地区都是学习电学,版本差异会很小B.如果用户是江苏的(苏科版本),可以这样说:我们暑秋班是以人教为基础,虽然其他版本和我们顺序不一样,但是都是可以满足提分需求可以报名的C.如果用户是浙教和华师版本,可以这样说:我们暑秋班是以人教为基础,虽然其他版本和我们顺序不一样,但是都是可以满足提分需求可以报名的D.如果用户是浙教和华师版本,可以这样处理:因为浙教版的内容差异和我们所授人教版差异很大,浙教版从七年级开始学习科学这门课,根据用户实际年级进行推荐E.浙教版报名我们的课程不承诺赠课(不赠送版本差异课,类似于数学的定点录播),因为浙教版与我们授课的差异主要是学科(物理、化学、生物)的差异,没有办法提供课程,其它的版本可以赠版本差异课(类似于数学的定点录播)
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第6题
针对场馆内不同岗位的人,需求探寻和植入内容不一样,面对老板,沟通正确的是()

A.三体云动系统简单,可以减少前台的工作量,数据整理清晰直观

B.三体云动系统能够预约消课统计、帮助业绩增长、合理维护会员

C.三体云动系统能够节省管理成本,省人力,防止黑私教

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第7题
给五年一班的学生上语文课之前,就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时,我板起脸孔,向学生约法三章:课堂上不许这样,不许那样??果然课堂很肃静。可是当我提问题时,竟然没有一个学生回答问题。我火了:“学语言是需要开口的,怎么你们都变成哑巴了?”这时,学生才说:“老师,你不是规定我们上课不许说话吗?”我心里羞愧,但还是强辩说:“是叫你们不要乱说话,不是叫你们不回答问题呀!”学生抗议:“哪有这样不讲道理的老师?”有个平时最调皮的学生尖叫起来,惹得全班哄堂大笑。我一气之下,把他拉到教室外,把门关上,不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”,一动不动地听课。我提问一个学生,当我喊到他的名字时,他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例,对该教师的教学行为进行简要评价。
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第8题
班级授课制的特征可以概括为()

A.班、课.室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班.课时

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第9题
面试封闭班场外带队每天课时计为1课时()
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第10题
以下描述属于直接导入的是()。

A.教师运用原有知识和新知识之间的相关性和递进性,在温故的基础上提出较为深入的一些问题而导人新课的教学行为方式。以复习、提问、做习题等方式,介入新旧知识的联系

B.教师直接阐明学习目的和要求,讲课的主要内容及教学程序。教师运用简洁明快扼要的讲述或设问,以引起学生的注意,激发其探求新知识的兴趣而直接导人新课

C.教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境

D.根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中进入新课

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第11题
星光班的课时是如何设置的()

A.每一级分上下两期,每一期共16次课32课时,每课时40分钟

B.每一级为一期,每一期共16次课48课时,每课时40分钟

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