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[单选题]

20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物（）以“教育与发展”为课题进行长达20年的教育科研与教改实验，提出：教学要走在发展的前面，促进促进学生的发展

A.皮亚杰

B.赞科夫

C.维果斯基

D.苏霍姆林斯基

答案

B、赞科夫

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第1题

现代主义设计运动发展倒20世纪五六十年代，出现了所谓（）的设计艺术。

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第2题

20世纪五六十年代以来，在西方国家出现了总产出的增长率大于资本积累率与劳动力增长率之和的情况。（)

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第3题

20世纪五六十年代，日本经济得以迅速发展的原因不包括（)A.濟麽生产关系的封建落后因素B.美-军事及

20世纪五六十年代，日本经济得以迅速发展的原因不包括()

A.濟麽生产关系的封建落后因素

B.美-军事及后勤物资订货的刺激

C.制定了外向型的经济发展战略

D.获得马歇尔计划提供的经济援助

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第4题

我国的形象设计事业兴起于()。

A.20世纪五六十年代

B.20世纪六七十年代

C.20世纪七八十年代

D.20世纪九十年代

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第5题

我国儿童文学创作的第一个黄金时期是()。

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪20年代

C.20世纪五六十年代

D.20世纪70年代

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第6题

20世纪五六十年代，通用汽车公司总裁和设计师为了不断促进汽车销售，在其汽车设计中有意识地推行（）。

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第7题

由于学校教育的管理实践，（）才孕育诞生了学校管理心理学。

A.20世纪五六十年代

B.20世纪六七十年代

C.20世纪七八十年代

D.20世纪八九十年代

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第8题

形象设计从舞台表演人员或一部分特定人群走入普通消费者中间的()。

A.20世纪五六十年代

B.20世纪六七十年代

C.20世纪七八十年代

D.20世纪九十年代

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第9题

在20世纪五六十年代坚持采用秘密方式写作的"七月诗派"诗人是()。

A.绿原

B.穆旦

C.唐湜

D.牛汉

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第10题

联合国关于发展的观念经历了一个演变过程:20世纪五六十年代把发展归结为经济增长;20世纪70年代把发展看作经济增长、经济结构优化和社会变革;从20世纪八九十年代开始,把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了（）①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第11题

在20世纪五六十年代现代历史题材的创作中，李劼人的《_______》（共四部)描写了辛亥革命前后的四川保路运动。

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