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[单选题]

柯勃根据学生对知识学习周期的具体体验、沉思观察、抽象概括和主动实践四个阶段的不同偏爱,将学习风格分为顺应型、发散型、集中型和同化型。下列不属于发散型学习风格优点的是()

A.想象力丰富

B.善于领导

C.善于了解人

D.思想活跃

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B、善于领导

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第1题
幼儿的思维特点是以具体抽象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练()
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第2题
在《指南》科学领域中,下列说法正确的是()

A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力

B.应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学学习

C.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主

D.为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练

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第3题
关于1对1-初高期末攻坚三节课的授课内容,授课老师可针对不同程度学生对授课内容进行调整,具体内容如下()

A.明确学习薄弱点、及时补充知识漏洞

B.梳理期末范围考试内容、重难点知识

C.黄金三节课超值体验,一次珍贵的赶超机会

D.清晰题型解题思路、综合题精讲精练

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第4题
关于小学一二年级学生学习共趣发展的特点,以下说法错误的是(来源于考生回忆及网络整理)()

A.直接兴趣占主导地位

B.学习兴趣具有选择性和分化性

C.对有关具体事实和经验的知识很感兴趣

D.对具有游戏因素的学习形式很感兴趣

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第5题
《英语课程标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重()。

A.学生的体验学习和贯彻“做中学”原则

B.学生的智力开发

C.机械性的模仿和操练

D.语言知识的接受和积累

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第6题
学科课程的优点是()

A.注重学生的主动学习与个性的发展

B.它具有逻辑性、系统性和简约性

C.强调学生的直接经验和体验

D.注重知识的整合和能力的迁移

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第7题
关于“数字化阅读”的说法,下列表述不符合文意的一项是()

A.数字化阅读容易引发注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧

B.数字化阅读既是阅读习惯的改变,也是阅读方式的丰富

C.数字化阅读既拓展了求知的渠道也丰富了学习的体验

D.电子书让获取知识更为便捷和有效,但不利于沉潜思考

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第8题
19根据学习金字塔理论,学生对知识保持率最高的学习方法是()

A.分小组讨论

B.视听相结合

C.讲给他人听

D.做习题训练

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第9题
根据KOLB学习周期,从应用阶段开始学习首先应该()。

A.对实践进行总结和反思

B.从实际出发考虑应该怎样做

C.进行理论化思考并得出结论

D.从书本或课程中得到相关知识

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第10题
根据kolb学习周期,“总结从经验中获得的知识,并对这些知识进行研究,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从()阶段开始学习。

A.理论化

B.应用

C.获得经验

D.反思

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第11题
()是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程

A.设计制作

B.职业体验

C.考察探究

D.社会服务

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