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[主观题]

某样本数据在正态纸上描点,目测这些点在一直线附近,表示数据来自于正态总体,现从纵坐标轴上取概率为0.5,则其对应于近似直线上点的横坐标是正态总体()的估计

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第1题
在进行成组设计的t检验之前,要注意两个前提条件,一是各样本是否来自正态总体,二是()。

A.核对数据

B.总体方差是否相等

C.求均数、标准差和标准误

D.作变量变换

E.处理缺失值

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第2题
正态概率分布曲线在海森概率格纸上呈()

A.直线

B.折线

C.铃型曲线

D.S型曲线

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第3题
绘制根石断面图 时, 在图 上标定出 起点 位置, 根据() 所代表的与起点之间 的关系 或与前一相邻点 之间 的关系 依次将各测 点绘在图 纸上, 连接各测点即 可。

A.每组数据

B.每个数

C.距离

D.高差

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第4题
如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,。在t=0时,O处质点的合振动

如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,。在t=0时在t=0时,O处质点的合振动经过平衡位置向负方向运动(设坐标原点在波源O处,入射波、反射波的振幅均为A,频率为v)。如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,。在t=0时如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,。在t=0时

如图16-12所示,一平面简谐波沿x轴正方向传播,BC为波密媒质的反射面。波由P点反射,。在t=0时

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第5题
表5-4给出了1985年50个州和哥伦比亚特区公共教师的平均工资(以美元计的年薪)和对公立学校每个
表5-4给出了1985年50个州和哥伦比亚特区公共教师的平均工资(以美元计的年薪)和对公立学校每个

学生的支出(美元)方面的数据。

为了探明公立学校中教师工资与对每个学生的支出之间是否存在某种关系,有人提出如下模型:表5-4给出了1985年50个州和哥伦比亚特区公共教师的平均工资(以美元计的年薪)和对公立学校每个表,其中Pay表示教师工资,Spend表示对每个学生的支出。

表5-4给出了1985年50个州和哥伦比亚特区公共教师的平均工资(以美元计的年薪)和对公立学校每个表

表5-4给出了1985年50个州和哥伦比亚特区公共教师的平均工资(以美元计的年薪)和对公立学校每个表

a.描出这些数据点并目测一条回归线。

b.假设你想根据(a)估计上述回归模型。求参数估计值及其标准误、r2、RSS和ESS.

c.解释这个回归。它有经济意义吗?

d.构造B2的一个95%置信区间。你会拒绝真正的斜率系数为3.0的假设吗?

e.若对每个学生的支出为5000美元,求Pay的均值和个值预测值。同样分别构造它们的95%置信区间。

f.你如何检验误差项的正态性假定?说明你所用的检验。

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第6题
当Xbar-R图描点出现9点在中心线一侧时,需要通知工段长/质量工程师()
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第7题
假设两变量线性相关,一变量为正态、等距变量,另一变量为二分名义变量,计算它们的相关系数时应选用( )。

A.积差相关

B.二列相关

C.斯皮尔曼等级相关

D.点二列相关

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第8题
64)散布图是一段时间内所研究的特性值的描点图,借以观察这些特性值在该时间段内的变化状态()
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第9题
下列说法中不正确的是()

A.如果两列变量满足计算积差相关系数的条件,则一定也满足计算等级相关系数的条件

B.肯德尔和谐系数是表示多列等级变量相关程度的一种方法

C.双列相关系数适用于两列变量均为来自正态总体的等距或等比变量,而其中一列被人为地划分为两个类别的数据

D.点二列相关在教育与心理统计研究中常作为问答题的区分度指标

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第10题
对于非正态总体,在大样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。

对于非正态总体,在大样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。

对于非正态总体,在大样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。对于非正态总体,在

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第11题
正态总体方差已知时,在小样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。

正态总体方差已知时,在小样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。

正态总体方差已知时,在小样本条件下,总体均值在1-α置信水平下的置信区间可以写为()。正态总体方差已

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