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[判断题]

语言沟通障碍的评估方法:与病人交谈时,感受到病人经受着无法与他人进行有效沟通的困难()

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第1题
儿科门急诊患者健康教育需求的评估方法()

A.与患儿及家长交谈

B.观察患儿与家长的非语言表现

C.查阅病历的记录、资料

D.以上均是

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第2题
儿科门急诊患者健康教育需求的评估方法不包括()

A.与患儿及家长交谈

B.观察患儿与家长的非语言表现

C.查阅病历的记录、资料

D.根据症状直接确诊

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第3题
与危重患者沟通时,交谈时间尽量缩短,提问以()问题为好,或更多的使用非语言方式进行沟通

A.封闭性

B.开放性

C.针对性

D.委婉性

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第4题
与抑郁病人沟通时,常用技巧有()

A.观察

B.注意

C.关心

D.重视

E.交谈

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第5题
“心致行美,木棉尊享”——言,服务要求()

A.语言与表情配合:正常沟通时面带微笑,目光平视,语言柔和

B.致歉时面容平和,目光稍下垂、语言诚恳

C.与旅客交流时根据交谈内容调整表情,语言真诚

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第6题
为入院患者评估,收集资料的方法不正确的是A.通过医生查体获得资料B.通过观察患者的非语言行为了

为入院患者评估,收集资料的方法不正确的是

A.通过医生查体获得资料

B.通过观察患者的非语言行为了解客观资料

C.通过与患者、家属交谈获得资料

D.通过阅读患者病历获得病史资料

E.通过有关护理文献记录获得资料

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第7题
学前儿童语言教育评价方法中,()是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。

A.观察评估法

B.档案评估法

C.谈话法

D.作品分析法

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第8题
关于护士的行为描述不恰当的是()

A.语言表达要严谨、高尚

B.语言中要融入爱心和同情心

C.语言应符合伦理道德要求

D.与病人有矛盾时应据理力争

E.与病人进行一般性交谈时应面带微笑

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第9题
病人压力的评估方法有()。

A.体能测试

B.心理测试

C.交谈

D.观察

E.体检

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第10题
演说与交谈的区别不在于()。

A.目的性方面

B.都为语言沟通方面

C.基本表现形式方面

D.适应面方面

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第11题
赖先生,56岁。面颊部发作性电击样痛1个月,诊断为“三叉神经痛”,病人最主要的护理诊断/问题是()

A.焦虑

B.疼痛

C.活动无耐力

D.躯体活动障碍

E.语言沟通障碍

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