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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

如果一个学生将自己的失败归因于个体不稳定外在的不可控的因素他会产生的观念是（）

A.能力有限

B.这次运气不好

C.题太难了

D.努力的还不够

答案

B、这次运气不好

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更多“如果一个学生将自己的失败归因于个体不稳定外在的不可控的因素他…”相关的问题

第1题

根据韦纳的成败归因理论，学生将考试失败归因于努力不够，是一种（）

A.内部、稳定、不可控归因

B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因

D.外部、不稳定、不可控归因

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第2题

将学业的成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

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第3题

同样取得好成绩的学生，一人将成功归因于内部不稳定因素（自身努力)，一人将成功归因于外部不稳定因素（运气)，属于归因方式不同。（)

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第4题

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（)。A．正确B．错误

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()。

A．正确

B．错误

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第5题

当一个人将结果归因于外部原因时，他可能（）

A.如果做事失败，可能会抱怨他人

B.如果进展顺利，可能会自我满足

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第6题

若把失败归因于（）

A.稳定原因

B.不稳定原因

C.内部原因

D.外部原因

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第7题

产生习得性无助的学生常将失败归因于()

A.难度

B.运气

C.能力

D.努力

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第8题

因为人们都有自我服务归因的倾向，所以总是把成功归因于自己，而把失败归因于他人或者环境。（)

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第9题

当人们把成功归因于自己，但淡化自己对失败的责任时，他们表现出（）

A.自恋

B.内隐的自我中心

C.自利偏差

D.内部控制

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第10题

当我们出现“基本归因偏差”时，常常会把他人的失败归因于以下哪一项?()

A.他们不可控的一些因素

B.我们自己

C.历史原因

D.他们的人格特质

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第11题

获得习得性无助的孩子不太可能竭尽其力，哪怕他们的努力的确能带来成功的硕果。即使这些孩子获得一些积极的结果，他们也将其解释成是好运气或者任务太简单，甚至老师错判所致。这一现象的原因可能在于（）

A.将长期的失败情境归因于内部的、稳定的、可控制因素

B.感受到无论自己做什么事情对当前的状况都无法进行改变

C.形成了一种外控型的信念，认为成就是由外部因素导致

D.成功的诱因值过低

E.获得了一种内控型信念，认为自己无法操纵环境

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