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下列句子中没有运用反问的一项是()
A.往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢
B.这块地方没有巴掌大,怎能盖房子呢
C.我们去哪里吃午饭呢
D.音乐的神奇效应难倒不是永恒吗
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我们去哪里吃午饭呢?
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A.往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢
B.这块地方没有巴掌大,怎能盖房子呢
C.我们去哪里吃午饭呢
D.音乐的神奇效应难倒不是永恒吗
我们去哪里吃午饭呢?
A.①在他们的想象中,勇气之花在我们当代人的手中早已残敗凋零了
B.②一项运动,倘若只有有限一部分人被包含在内,在当今时代又怎能称得上完美呢
C.比喻 反问
D.比喻 设问
E.拟人 反间
F.拟人 设问
A.新冠病毒到底来自哪里
B.浪费时间不就是浪费生命的表现吗
C.难道岸英真的回不来了父子真的不能相见了
D.巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的象征吗
A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(反问)
B.雁引愁心去,山衔好月来。(选自李白《与夏十二登岳阳楼》)(借喻)
C.不以物喜,不以己悲。(互文)
A.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还
B.浪费时间不就是浪费生命的表现吗
C.难道岸英真的不回来了吗父子真的不能相见了
D.巍巍高山难道不是英雄坚强不屈精神的象征吗
A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(排比、比喻)
B.于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。(拟人)
C.住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(夸张)
D.两小儿笑曰:孰为汝多知乎(反问)
A.①反问 ②夸张 ③比拟
B.①设问 ②夸张 ③比拟
C.①反问 ②比喻 ③借代
D.①设问 ②比喻 ③借代
A.整个礼堂挤得连根针也插不下。(比喻)
B.发奋识遍天下字,立志读遍人间书(对偶)
C.什么叫做自律自律就是自己管束自己的行为。(反问)
D.你们都在忙忙碌碌的干活,难道我能袖手旁观吗(设问)
A.我呢,难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法,说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照,美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师,都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法,抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法,增强表达效果,表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊,去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂、矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法,把物当人来呼唤,说明翠竹的作用
A.反问:说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢
B.对比:它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子
C.拟人:小猫跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花
D.比喻:每只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的
A.我怎么敢跟都督开玩笑(反问)
B.与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。(比喻)
C.见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。(比喻)
D.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。(夸张)