在助听器验配师培训计划编制工作程序中,模拟操作主要从()几方面来检查整个培训计划的合理性。
A.每个培训知识点所需时间,是否符合培训计划,安排是否合理
B.培训方式是否合理,所选择的方式是否适合此次培训
C.涉及分组培训时,分组是否可行,人员安排是否合理及分组操作可行与否
D.考试评估时间内容是否合理
E.是否给予学员充分讨论和提问时间
A.每个培训知识点所需时间,是否符合培训计划,安排是否合理
B.培训方式是否合理,所选择的方式是否适合此次培训
C.涉及分组培训时,分组是否可行,人员安排是否合理及分组操作可行与否
D.考试评估时间内容是否合理
E.是否给予学员充分讨论和提问时间
A.①②③⑤
B.①②③⑥
C.①②④⑤
D.①②④⑥
E.①②⑤⑥
A.培训场地应选择在交通便利的地点,方便学员、教师到达
B.培训教室应配备麦克风、投影仪等多媒体设备,以提高教学质量
C.在培训开始前须对场地和设备做最后检查确认,以确保培训能顺利进行
D.听力诊断培训,应有纯音测听、中耳分析仪等设备
E.培训计划应制定具体计划表,列出每个知识点的培训要点,以及相对应的时间和所需课时
A.开展助听器验配师培训必须正确而全面地了解当前国内助听器验配师行业的现状
B.了解当前国内助听器验配师行业的现状,才能真正明确培训需求,并确保培训计划是切实可行的
C.培训就是最大程度地挖掘人的潜力,使人在工作中充分发挥其优势
D.助听器验配师培训方向具有多样化的特征
E.对于基本知识、技能和素质,应尽早在学员上岗前就进行培训
A.帮助验配师提高其知识水平和能力水平是进行专项助听器验配师培训的根本目的
B.为了使培训达到良好的效果,必须在培训前制定培训目标
C.制定的培训目标必须能够反映验配师的知识水平和能力水平,目的性要强,同时具有可实践性
D.应根据验配师不同的知识水平和能力水平制定不同的培训标准
E.应对培训中所需涵盖的知识培训和能力培训要点进行细化和明确
A.患者有可能在至少两种以上的聆听环境中使用助听器
B.患者希望在不同的聆听环境中转换程序,而且可以自己转换程序
C.聆听环境也差不多
D.患者的日常聆听环境常为一种状态
E.高频(2kHz,3kHz,4kHz)平均损失大于55dBHL或500Hz处的基线插入增益目标值大于0dB
A.每天都要用干燥柔软的布料把耳模(耳塞)擦净,检查声孔有无耵聍(耳屎),排除耳道分汹物
B.每周将耳模(耳塞)放在清洁水中浸泡清洗、消毒,随后擦干积水
C.定期到选配中心接受验配师的检查,保证助听器及耳模的正常使用
D.夏季出汗多,容易腐蚀电子器件和线路板。不使用时,取出电池,把助听器放存干燥盒内吸干水汽
E.检查耳模封闭性是否良好,音量开关是否处于正常位置
A.明确职业助听器验配师的工作职责和范围
B.掌握助听器验配流程每一个环节, 掌握助听器技术的有效使用和操作,掌握助听器验配后的保养和护理,了解助听器的简单现场维修
C.每次实习完毕填写实习报告表,每周小结实习心得,通过实习,学员应围绕每一个步骤,准确完成,并结合实习体会写出每一步骤的心得
D.心得要求内容丰富、选材真实、条理清晰,每篇不少于500字
E.整个实习完毕后予以总结
A.助听器和耳模的连接角度要正确,否则助听器与耳郭的角度出现偏差,不但助听器佩戴不牢,还容易出现啸叫
B.戴、摘助听器时要先将电位器置于“关”的位置或将电池仓打开
C.要记住程序开关的顺序,一般情况下,打开电源开关就是最常用的基本程序、接听电话或使用磁电感应装置的“T"挡设置为第二程序,第三程序会比较灵活,根据配戴者的生活工作环境和意愿设置
D.与模拟助听器不同,音量旋钮所能调整的范围一般不超过10dB,只能用作微调。有些种类的助听器音量调整与程序调整是同一按钮,要仔细分辨并记住操作方法
E.电池要定期更换,普通的锌空电池使用时间一般不应超过80小时。这些基本的但是非常重要的常识在验配时要交代,在第一次随访时一定还要反复告知
四级助听器验配师实习时间不少于()标准学时。
A.480
B.420
C.360
D.240
E.120