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第1题
教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容（)。
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第3题
关于健康教育计划目标的叙述，下列错误的是 A.who是指对象 B。what是指实现什么变化 C.when是指
A.who是指对象
B.what是指实现什么变化
C.when是指在多长期限内实现这种变化
D.How much是指有多少对象发生行为变化
第4题
关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有
A.掌握目标的学生持能力不变观
B.掌握目标的学生持能力发展观
C.表现回避目标的学生持能力不变观
D.表现接近目标的学生持能力发展观
第5题
包含广泛笼统经营目标的使命陈述适合以下哪类公司？A.不希望限制其发展潜力的新公司；B.意图开
包含广泛笼统经营目标的使命陈述适合以下哪类公司？
A.不希望限制其发展潜力的新公司；
B.意图开展国际运作的公司；
C.意图多样化的公司；
D.进行纵向综合的公司。
第6题
以下哪项审计的要素不总是需要的：A.对业务目标的表述；B.确认所审核活动的陈述；C.有关的事实
以下哪项审计的要素不总是需要的：
A.对业务目标的表述；
B.确认所审核活动的陈述；
C.有关的事实陈述；
D.对所审核活动的观察和建议的影响的评价。
第9题
以下哪项是对审计目标的恰当陈述？A.观察存货实地盘点。B.确定存货是否满足计划销售量。C.通过计
以下哪项是对审计目标的恰当陈述？
A.观察存货实地盘点。
B.确定存货是否满足计划销售量。
C.通过计算存货周转率来确定是否存在过时存货。
D.在业务最终报告中包括存货短缺信息。
