题目内容
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[多选题]
教育结构不均衡的矛盾依然十分突出,具体表现为()。
A.长期历史造成的区域教育布局、高等教育结构不均衡
B.经济发展能力形成的地域之间义务教育学校布局不均衡
C.非均衡发展造成的区域城乡学校、幼儿园布局不均衡
D.特殊发展政策造成的普通高中学校布局不合理
E.以大城市为中心的城镇化进程
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A.长期历史造成的区域教育布局、高等教育结构不均衡
B.经济发展能力形成的地域之间义务教育学校布局不均衡
C.非均衡发展造成的区域城乡学校、幼儿园布局不均衡
D.特殊发展政策造成的普通高中学校布局不合理
E.以大城市为中心的城镇化进程
A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾
B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握
C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用
D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前
E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索
A.区域之间办学条件与水平差距依然巨大
B.教师队伍整体素质需要进一步提升
C.质量公平成为人民群众对教育的新诉求
D.家庭教育需求旺盛与供给不足同时并存
E.教育经费支出结构与教育强国建设不相适应
在市场经济或开放经济条件下,货币供需均衡与社会总供求平衡,又具体表现为 ()
A.市场供求平衡
B.国际市场平衡
C.国内市场均衡
D.汇率与利率平衡
A.国际产业链供应链局部断裂,影响国内经济循环
B.企业成本不断增加
C.发展不平衡不充分问题
D.对外开放格局未全面形成
A.说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.指责幼儿,不应该浪费粮食
C.不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食