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[主观题]

感知动作思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。()

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第1题
小学低年级学生所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的,他们很难区分概念的本质特征和非本质特征。在这个阶段学生的思维虽然有了抽象的成分,但仍然以直观动作思维为主。()
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第2题
儿童思维运算已具有可逆性和守恒性,但还离不开具体事物的支持,说明其认知发展的阶段是()。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第3题
()它与感知动作期相比有一个质的飞跃,凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维”。

A.感知运动期(0-2岁)

B.前运算时期(2-7岁),

C.具体运算阶段(7、8-11、12)

D.以上都不对

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第4题
智能主要是认识过程(感知、记忆、思维过程)方面所表现的心理特征,是智慧与能力的合称。()
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第5题
认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指()

A.感知、记忆和思维

B.情绪、思维和意志

C.动机、需要和兴趣

D.能力、气质和性格

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第6题
()是指认识论和知识体系,包括有世界观、价值观、感知、思维方式、信仰、宗教等等。

A.物质产品

B.社会关系和社会组织

C.文化的认知体系

D.文化的规范体系

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第7题
教师运用实物、标本、模型、图片、幻灯片、投影片、录音带、录像带、教学电视以及形象化语言、表情、动作等各种直观手段,丰富幼儿的直接感知和感性认识是幼儿园教学活动中直观性教学原则。()
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第8题
智力的概念不包括()。

A.指人们认识主观事物并运用知识解决实际问题的能力

B.又称智能

C.智力涉及到感知、记忆、思维、言语等一系列的认知和言语功能

D.是由先天因素和后天实践共同作用产生和发展的

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第9题
本质与现象的辩证关系是()。

A.本质与现象是揭示事物内在联系和外在表现的一对范畴

B.本质是一般的、普遍的,现象是个别的、具体的

C.本质是相对稳定的,现象是多变易逝的

D.本质深藏于事物内部,只有通过理性思维才能把握,现象是表面、外显的,可以直接为人的感官所感知

E.本质决定现象,现象表现本质

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第10题
不属于独立心理过程的心理现象是___________。(感知为感觉和知觉)

A.感知

B.注意

C.记忆

D.思维

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第11题
进行游戏的心理基础是()。

A.记忆

B.想象

C.思维

D.感知

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