以“美”的尺度要求教师作为德育主体的素养的主要内容是()
A.教师的道德教育活动本身应当具有“疤丁解牛”一样娴熟的技巧,使道德教育本身成为一种教育艺术
B.教师具备一定的艺术素养,能够充分利用艺术形式去开展道德教育活动
C.教师具有合乎道德教育规律的“科学”的素养
D.教师应当善于挖掘道德教育内容中的审美因素,善于使学生以欣赏的心态去关照人类的道德智慧和道德人格的美丽
E.教师作为德育主体也应当具备合目的性素养
A.教师的道德教育活动本身应当具有“疤丁解牛”一样娴熟的技巧,使道德教育本身成为一种教育艺术
B.教师具备一定的艺术素养,能够充分利用艺术形式去开展道德教育活动
C.教师具有合乎道德教育规律的“科学”的素养
D.教师应当善于挖掘道德教育内容中的审美因素,善于使学生以欣赏的心态去关照人类的道德智慧和道德人格的美丽
E.教师作为德育主体也应当具备合目的性素养
A.绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定
B.绩效考评为素养测评提供了起点与背景
C.素养测评主要是对主体工作前条件的分析与确定
D.素养测评为绩效考评提供了一处实证与补充
E.素养测评主要是对人与条件的测评,以任职资格要求为标准
A.活动的设计者
B.教学的引导者
C.环境的营造者
D.过程的辅导者
E.成长的指导者
A.在教育过程中,要注重调动学生的主动意识,寻找适当的“切入点”或兴奋点,以激发学生的学习主观能动性
B.在确立学生主体观念的同时,更应加强教师主导的作用
C.在教育过程中,要注意维护学生的合法权益
D.在任何情况下,教师都要善于控制自己的情绪,不能意气用事
E.要满足学生的任何要求
A.师德水平
B.专业技能
C.职业素养
D.综合素质
教育学生首先要了解学生的身心特点,反映了教师哪种知识素养的要求
A.专业知识
B.文化基础知识
C.理论修养
D.教育科学知识
会计主体基本前提要求,企业在进行会计核算时应当()。
A、以款项是否实际收到或付出作为确定本期收入和费用的标准
B、以收入的权利和支出的义务是否归属于本期为标准来确认收入、费用
C、划分会计期间,分期结算账目和编制财务会计报告
D、将本企业的经济活动与本企业所有者及职工个人的经济活动区别开来