题目内容
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[单选题]
图片和图书对婴幼儿的阅读兴趣、阅读理解和阅读行为有（)。
A.具有一定的影响作用
B.没有太大的作用
C.具有很大的影响作用
D.肢体活动和思维活动
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A.成人可以将婴儿抱在怀中，共同翻看色彩鲜艳、图文并茂的图书成图片，易引发婴幼儿对阅读的兴趣
B.在给婴幼儿进行早期阅读时，若婴幼儿对相关内容不感兴趣，成人应强行阅读，直到阅读一页后再阅读一页
C.在给婴幼儿进行早期阅读时，成人要随时使用手势、肢体语言、面部表情把书的情节表现出来
D.成人进行阅读时，尽量用婴幼儿听得懂的语言
A.培养婴幼儿对图书、符号、标志和文字有初步兴趣
B.培养婴幼儿有摆弄图书的意识，能在成人指导下翻阅图书
C.培养婴幼儿喜欢看图书、听故事、念儿歌。
D.培养婴幼儿能独立识字的能力。
A.缺乏经费支持，无法开展工作。
B.领导不重视，无法开展工作。
C.读者阅读兴趣不高，无法开展工作。
D.根据图书馆的实际情况，切实可行地开展导读工作
A.只在固定时间与幼儿一起看图书、讲故事
B.为幼儿提供的图书中多为故事书
C.幼儿阅读的图书都由教师进行选择
D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料
A.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿识别书中文字
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
