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以下对“增效转化”的理解中,哪项是不正确的()。
A.增效转化是广告投放带来的真实转化
B.增效转化数小于直接转化数,说明广告的效果被低估了
C.增效转化人群一定落在曝光组中
D.在投放中更多地触达增效人群,能够实际提升生意的体量
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A.增效转化是广告投放带来的真实转化
B.增效转化数小于直接转化数,说明广告的效果被低估了
C.增效转化人群一定落在曝光组中
D.在投放中更多地触达增效人群,能够实际提升生意的体量
A.数据管家—产品分析—关注曝光、点击、反馈,反馈高的产品
B.交易管理中,可看到过往询盘业务员转化最高的产品
C.反馈率=反馈/点击
D.RTS产品重点参考点击率和订单数
A.得必须有德是指孝子具有孝行,能够获得社会物质和精神方面的嘉奖
B.儒家孝伦理中,得"是伦理观念下的生活世界,直接指向现实社会生活
C.孝源于对父母的真实情感,不能有外在的功利目的,这是儒家伦理所推崇的
D.德与得之间的相互转化,实际上都是儒家孝伦理的现实外化过程
下列对信息技术服务响应性理解不正确的是哪项
a) 响应性是强调了供方及时受理需方服务请求的能力
b) 有效性、及时性及互动性都是响应性的子特性
c) 供方对服务请求的响应及时说明响应性好
d) 供方与需方建立互动沟通机制能保障其处理服务请求的能力
A.通过品牌提升自身在跨境电商中的价值
B.以销售物美价廉的产品及OEM代工为主
C.有些企业建立起自己的平台
D.大量企业开始走自己品牌化的运营之路
A.只有涉及持续经营和重大不确定性,才可以在审计报告中增加强调事项段
B.根据注册会计师的职业判断,如果某事项对财务报表使用者理解财务报表至关重要,则就可以作为强调事项增加在审计报告中
C.强调事项是指与使用者理解审计工作、注册会计师的责任或审计报告相关的事项
D.强调事项限定在已在财务报表中列报或披露的事项
A.教师通过课堂观察可以了解学生的学习情况
B.教师对小组讨论结果依据记录进行点评,这体现了评价主体的多元化
C.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
D.教师在课堂上进行点评是一种很有效的评价方式
A.转化率低:通过驻场撬动经纪人提升带看量
B.渠道混乱:通过贝壳的专业优质服务获取独家代理
C.成本浪费:提升转化缩短去化周期减少成本支出
D.资金流动:提升转化促进签约帮助资金快速回流