小明从小跟着父亲生活。由于生活的压力,父亲经常拿小明出气,打他、饿他。一天,小明的父亲在干活时发
A.极力劝说小明,让他去社区福利中心
B.尊重小明的决定,让小明留在家里
C.通过小明的亲人、邻居告诉小明,小刘的建议是对小明好的
D.借助各种资源,帮助小明的爸爸转变现状
A.极力劝说小明,让他去社区福利中心
B.尊重小明的决定,让小明留在家里
C.通过小明的亲人、邻居告诉小明,小刘的建议是对小明好的
D.借助各种资源,帮助小明的爸爸转变现状
A.幼儿园的小朋友在学习怎么过马路
B.木匠的儿子跟着父亲学做家具
C.小明在中国科学院读书,决定以后要做个科学家
D.人猿泰山从小被母猿收养,学会了林中捕食
E.大勇毕业后想去海滨城市工作
问题:1.小K的主要问题有哪些,造成这些问题的原因有哪一些?
2.假如你是他的辅导员老师,你应该怎么帮助他好起来?
A.小明的母亲
B.幼儿园
C.小明的父亲
D.余某
A.小明的母亲
B.幼儿园
C.小明的父亲
D.余某
A.小明是一个生活能力差,学习能力强的学生
B.集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C.人是环境的动物,都是会变的
D.个人离不开集体
A.公安机关应当对报案人王某的信息予以保密
B.公安机关应当通知并协助民政部门对小明进行安置
C.公安机关可以依法撤销小明父亲监护人资格,另行指定监护
D.公安机关可以代小明申请人身安全保护令
小明:16岁,高中一年级学生
小明父亲:50岁,公务员
小明母亲:49岁,中学教师
小明父母因儿子的问题前来求助。
小明严重厌学,网络游戏成瘾,在学校与同学关系不好,没有什么朋友,和老师之间有严重冲突。
小明的父亲是建设局的副局长,常年在外奔忙。小明从小由母亲带大,母亲将全部心力都用在儿子身上。小明到了初中还和母亲睡一张床,洗澡从不关浴室门。从小到大,母亲什么事也不让小明做,早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。但小明母亲对他的学习要求特别严,从小送他上各种补习班,要求每次考试不得低于95分,小明一直做得很好,小学时曾在省奥
林匹克数学竞赛中获过奖,但进入初二后成绩却一落千丈。
在社会工作者与家庭的第一次面谈中,小明母亲提到她有几个不明白:一是儿子很聪明,所有教过他的老师都认为他聪明,但他的成绩现在却是全班最差的;二是她把所有心血都用在儿子身上,但儿子对她却越来越恶语相加,有时干脆一连几天不理她,她真不知道自己做错了什么。
小明的父亲则号小明母亲有同样的困惑。看到儿子对母亲那样,他很想管,但儿子根本不听他的,常常回嘴说:“小时候你都没管过我,现在凭什么管我?”有时实在看不过,想打儿子,但身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每次一管儿子,妻子就护着,反过来责怪他,关于儿子的问题最后总是演变成一场夫妻问的冲突。
第二次面谈中,小明提到他觉得除了玩游戏,做什么都没意义。从小到大什么事都是母亲帮他决定,上补习班无论怎么不喜欢都得上;学习成绩一旦下降,母亲就给脸色;升初中时非要他考母亲希望他上的那个学校,他一点儿也不喜欢。长这么大他好像从没给自己做过主。他认为学习就是为父母学的,而父母让他学习好其实是为了他们的面子。他说现在不想这样了,他要过自己的生活。
在上述两次面谈中,社会工作者发现这个家庭成员之间的沟通方式很奇怪。每个人说话都不看着对方,各说各的。母亲不停地诉苦,每当母亲这样,小明就找个最舒服的姿势坐好,进入半睡眠状态;小明父亲则缩起身子,好像根本没有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心,诉苦最终变成哭诉。
社会工作者决定用结构式家庭治疗模式为小明家庭提供服务。
【问题】
1.请根据上述案例提供的资料,对小明一家目前存在的问题进行预估。
2.简述“结构式家庭治疗模式”的定义。
3.根据预估,运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。
A.民事诉讼
B.行政诉讼
C.行政复议
D.行政附带民事诉讼
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④