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第1题
“临床教学查房”过程按一定程序进行，以下哪项不正确？（)
A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维
B.老师应采用启发式教学、使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动
C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守
D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要喧宾夺主
第3题
下列关于启发式数学的描述，正确的说法是（)。
A.启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B.启发式教学是教学的一种指导思想
C.启发式教学提倡对话法教学
D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化
第6题
提高讲授性教学的基本策略
A.注重知识的合理组织是提高讲授教学有效性的基础
B. 恰当把握过程教学的实质是提高讲授教学的保证
C. 发挥自主能动性是提高有效教学的前提
D. 丰富并贯穿启发式教学思想是提高有效性教学的的关键
第8题
依次填入空格中的词语，正确的一项是__________。教学中应重视__________学生学习语文的兴趣，__________学习的积极性和主动性。反对注入式，提倡启发式，通过多种方法——学生积极思考，__________他们进行创造性思维。①提倡②鼓励③激发④引导⑤勉励⑥调动⑦发动⑧诱导
A.③⑥④②
B.④⑥⑧①
C.③⑦⑥⑤
D.③④⑥②
第9题
学习动机的激发是指潜在的学习动机转化为学习的行动,下列说法中可以激发学习动机的有（)。
A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅
B.实施启发式教学
C.利用学习结果的反馈作用
D.适时运用竞赛与评比
第10题
研究教学方法对教学效果的影响，教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量(B因素，含b1-b6)，则以上实验设计应为：()
A.嵌套设计
B.拉丁方设计
C.随机区组设计
D.完全随机设计
