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[判断题]

列举缺点时,应正确运用检核思维,只把重点放在核心缺点。()

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第1题
5W1H分析法和奥斯本检核表法属于()。

A.设问型方法

B.分析列举型方法

C.团体讨论型方法

D.思维可视化工具方法

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第2题
SWOT矩阵只不过是为明确列举机会、威胁、优势、劣势提供了一种图表式的方法,重点不应该只停留在图表上,而在于收集外部环境变化信息、分析判断的准确性和实施行动上()
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第3题
奥斯本检核表法是种多向思维技法,其核心是改进。()
奥斯本检核表法是种多向思维技法,其核心是改进。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
库弗把文学经典结合到文学创作当中。他通常只运用戏仿的方式,构建文本与社会、历史、文化的互文关系。()
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第5题
对第四段中“直觉总是出现在意识的边缘而不是中心”一句的意思理解正确的一项是()。

A.直觉并不是思维主流中的有价值的设想,它只不过是反复探究过程中的偶然发现

B.直觉并不在自觉思考主流问题时出现,而可能出现在与主流问题相关的思维阶段

C.直觉是一种并不普遍存在的对结果即将出现的预感,与自觉思考的中心问题无关

D.直觉常出现在不知道核心问题所在的模糊意识中,因此只能从边缘问题中去寻找

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第6题
把一间办公室中的10台电脑组成一个局域网,在配置IP地址时,要求()。

A.只要是合法的IP地址就行

B.所有主机的IP地址应配置成相同的

C.网络地址必须相同,主机地址必须不同

D.各主机的IP地址只要配置成不同值就行了

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第7题
关于微视频在信息技术学科教学中的应用,下列说法正确的是:

A.利用微视频,将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构,并从学的视角出发,体现学生“学”的过程,而不是教师“教”的过程。

B. 微视频的设计要有整体规划性,按主题单元梳理知识点,挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列,实现对教材重点内容的呈现。

C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高,因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。

D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题,逐步引导学生思考,在问题的带动下逐步展开学习。

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第8题
初中历史课程标准中,用不同的行为动词标示了知识学习的不同层次要求。行为动词“知道”“列举”“说出”等行为动词标示的掌握层次是()。

A.识记层次

B.理解层次

C.运用层次

D.了解层次

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第9题
法律方法是法治思维的基本要素,法律方法主要包括()

A.正确理解法律的方法

B.正确运用法律的方法

C.正确制定法律的方法

D.正确维护法律的方法

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第10题
如果组织已要求首席审计执行官重点考虑成本节约因素,把其重要性定为其他因素的两倍。此时首席
审计执行官应优先进行哪些审计业务?

A.审计业务1和2。

B.审计业务1和3。

C.审计业务2和4。

D.审计业务3和4。

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第11题
双膜理论在实际生产中()。

A.应用广泛

B.无法运用

C.存在缺点和局限性

D.可以运用

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