如果结果不匹配，请 
更多“青少年情绪模式有哪些具体特征？”相关的问题
第3题
以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（）。A．胆汁质B．
以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
第4题
以下命题，属于亚里士多德说服模式的有()
A.说服者应该给对方以可信赖的印象。
B.说服者期待对方所采取的行动必须要有助于对方实现自己的目的。
C.必须考虑对方的某种情绪特点
D.说服的成功有赖于论点本身的可信度高。
E.以被说服者的心理反应的规律作为理论起点。
第5题
本文的主要内容是什么？A．介绍了烟草中的有害物质B．介绍吸烟者常见及多发病C．吸烟对青少年有哪些
本文的主要内容是什么？
A．介绍了烟草中的有害物质
B．介绍吸烟者常见及多发病
C．吸烟对青少年有哪些危害
D．香烟已成为人类健康公敌
第7题
某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体..
某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。
第10题
下列属于青少年吸烟的心理因素的有（)？
A.有家庭成员或朋友中吸烟
B.对同伴的吸烟行为表示赞赏
C.认为吸烟是成熟、独立、坚强的行为
D.社会支持系统缺乏
E.喜欢吸烟带来的情绪体验和药理反应
