题目内容
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[单选题]
关于数字内容资源备份的方法，说法错误的是（）。
A.热备份时可同时进行数据存取
B.应根据环境温度妥善选用热备份或冷备份
C.热备份一般在用户访问量较低时进行
D.冷备份时必须停止使用数据库
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A.热备份时可同时进行数据存取
B.应根据环境温度妥善选用热备份或冷备份
C.热备份一般在用户访问量较低时进行
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A.目的是减轻和缩短痛苦，促进康复，预防疾病
B.原则是不记录，内容只限于本次创伤，情感渲泄，支持与安慰，调动资源
C.时机在事件发生后第一个24小时内
D.是一种系统的、通过交谈来减轻压力的方法
A.支持多冗余备份，提供不低于99.9999999%的数据持久性，与不低于99.9%的服务可靠性
B.配置快速生效，秒级检索返回，支持从每日TB级日志数据采集存储需求
C.按包年包月方式收费，价格低廉，最大程度降低您的运维成本
D.功能丰富，提供日志采集、存储、检索、分析、投递一站式整套的日志解决方案
下列关于记账凭证的改错方法，错误的是()。
A.如果在填制记账凭证时发生错误，应当重新填制
B．如果是已经登记入账的记账凭证在当年内发现错误的，可以用红笔填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“更正某月某日某号凭证”字样
C．如果会计科目没有错误，只是金额错误，可以将正确数字与错误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用红字，调减金额用蓝字
D．如果发现以前年度记账凭证错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证
A.对数据库进行的第一个备份必须是完整备份
B.通常情况下完整备份比差异备份耗费更多的时间
C.在进行数据库恢复时，第一个恢复的必须完整备份
D.完整备份之后必须进行一次差异备份
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源，资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标
A.使用备份恢复云硬盘时，不需要将云服务器关机
B.云硬盘备份基于快照技术，支持在线备份
C.对云硬盘进行备份时，不需要将云服务关机
D.云硬盘备份支持全量备份和增量备份
A.升级前需要确认网管运行正常
B.升级全需要确认各个单板运行正常
C.升级前需要对配置数据和协议栈进行备份
D.在对网管备份的时候，可以直接拷贝ngomm目录备份
A.教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的
B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
C.教育技术是关于学习资源和过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践
D.如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题
A.SNP单板集成NCP和APS功能
B.ECM_N模块运行agent程序，访问SD_N存储卡
C.ECM_A模块运行APS程序和WASON的程序，访问SD_A存储卡
D.不支持1+1热备份功能
A.物理备份了文件和结构，处理过程简单，备份的性能很高
B.逻辑备份时对数据库中的某些记录进行文件级别的备份，组成一个文件的不同逻辑会极有可能存储分散在磁盘块上
C.和物理备份相比，逻辑备份的性能较差
D.因为物理备份性能较好，所以在实际工作中都采用物理备份
