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关于住院医师规范化培训的“通识课程”,以下说法不正确的是:()
A.是培训基地或专业基地/轮转科室根据不同培训目的制定而成的“一门课”
B.课程内容是根据课程目的设定
C.面向全体住院医师的课程内容应体现多学科、跨专业能力的交叉与融合
D.可综合运用多种教学方法与手段
E.应有一批相对固定的师资团队
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A.是培训基地或专业基地/轮转科室根据不同培训目的制定而成的“一门课”
B.课程内容是根据课程目的设定
C.面向全体住院医师的课程内容应体现多学科、跨专业能力的交叉与融合
D.可综合运用多种教学方法与手段
E.应有一批相对固定的师资团队
A.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核,以过程考核为重点
B.过程考核合格和通过医师资格考试是参加结业考核的必备条件
C.培训对象申请参加结业考核,须经培训基地初审合格并报省级卫生计生行政部门或其指定的行业组织、单位核准
D.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核,以结业考核为重点
A.河南省卫生教育科教网
B.河南省医学教育科教网
C.河南省住院医师网络学院
D.河南省住院医师规范化培训信息管理系统
E.河南省继续医学教育平台
A.思政教育
B.医药卫生制度
C.临床合理用药
D.指证医学理念
E.危重症的评估与紧急抢救
A.公开公平、择优录取
B.招收录取实行双向选择
C.扩大全科、儿科、精神科等紧缺专业招收规模
D.培训对象必须是应届毕业生
E.逐步推进区域间招收统筹协调
A.坚持:"红"、"专"结合的原则
B.理论联系实践并以实践为主的原则
C.坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则
D.坚持工作与学习相结合,以工作为主的原则
E.坚持"严谨作风、扎实基础、宽广知识",注意能力培养的原则
F.坚持培训、考核,使用一体化原则