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《我们家的男子汉》这篇课文是按照()来描写男子汉的
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.性格归类的顺序
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A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.性格归类的顺序
A.文中的小男孩被称为男子汉,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B.他有一次买东西失败后,好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,这说明他丧失了信心
C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D.文章三个部分的小标题可以改为:吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
A.课文第一段先点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格
B.周亚夫是文中的主人公,可课文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的
C.皇帝赞周亚夫为真将军的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军
D.皇帝改容式车,使人称谢是迫于周亚夫的军威
A.为后面敌人捉他,他跳水逃跑做铺垫
B.说明他非常聪明,妈妈根本不是对手
C.说明他非常顽皮不让人省心
D.说明他的游泳本领非常的高超
A.南辕北辙常用来比喻行动和目的正好相反
B.《画杨桃》这篇课文告诉我们:同一个事物,从不同角度看,会有不同的结论,做事情,看问题都要实事求是
C.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:一个人有了错误,虽然认真改,但是也晚了
A.课文第一段先点明背景——匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格
B.本文重在刻画汉文帝这个人物形象
C.周亚夫是课文的主人公,可课文并没有过多地描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点
D.本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过,表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的真将军特点