题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
（脑筋急转弯）上课老师抽查背课文，小狗、小猫、小猪、小猴都举手了，老师会叫谁（）
A.小狗
B.小猫
C.小猪
D.小猴
答案
小狗
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D.小猴
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小狗
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A.根据上述定义，下列属于集中学习的是
B.语文老师给同学们一上午的时间熟读并背诵《春》这篇课文，中午放学的时候抽查背诵
C.小许在考前一个月，每天背一篇英文作文，在考试的时候她的英文作文得分全班最高
D.每周一、周三下午，同学们都会集中在操场上学习踢足球
E.小李利用上班路上坐公交车的一小时时间，看完了一部电影，并且打算在下班路上再看完另外一部电影
A.小狗在舞台上表演算术
B.同学们听到预备铃声后走进教室准备上课
C.刚出生的婴儿就会吮吸
D.小明听到老师叫他的名字后站起来回答问题
A.你有弄坏了同桌一支很漂亮的自动铅笔，同桌问你的时候，你否认此事
B.周末和好朋友约好去公园放风筝，你临时有事不能去了，立刻打电话告知好友并表示歉意
C.老师让周末自己背默课文，你不会背，但并没有抄书本，在没人监督的情况下，自己坚持背会再默写
D.做作业时遇到了难题，好友向你求助，你仔细耐心地给他讲解
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
A.玛丽带着儿子到公园去野餐，小狗杜克跑前跑后一个劲儿地撒欢，他们非常得快乐
B.杜克奋不顾身救了自己主人的儿子尼科，自己却受伤了。他是一只对主人忠诚的狗
C.小主人尼科将要被火车轧到时，杜克把迅速他从铁轨上叼走，自己轧断了一只爪子
D.小狗对主人忠诚的故事，告诉我们动物是由感情的，故爱护动物，人人是由责任的
