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A.那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁。（比喻）
B.虽然,……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。（引用）
C.村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。（拟人）
D.那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗（反问）
A.“是的”有时可以理解为“也许”，这个例子中的日本人只是想再考虑一下。
B.日本人很少直接说“不”字，有时候，即使他们不同意什么事情时，他们也说“是”，生怕让对方感到尴尬。
C.日本人认为你知道他们不希望加入这一条款。
D.日本人的“是的”是指“你是对的，我们不同意这一条款”。
A.发问式引导家长
B.挖需挖到家长想要主动告诉你，因此要认真听家长说话，听家长背后想说什么
C.反复确认家长意向，比如：如果孩子这节课学的好，你愿意让孩子在kid正式学习吗
A.一开始，年轻人觉得自己
B.A很穷
C.B很聪明
D.C很幸福
E.D很厉害
甲：怎么还不睡呀？
乙：睡不着，愿意陪我聊会儿吗？
甲：当然。我猜你一定是有心事了。
乙：我给我妈妈写了一封信。①告诉她我有男朋友了。②信寄出去以后，我又有些担心。
甲：③你担心什么呢？她一定会为你高兴的!
乙：她高兴我知道，可是我担心的是另一方面。
甲：哪方面？
乙：我俩不是一个国家的人，文化背景、生活习惯都不一样，我妈妈一定不会同意。
1.材料中有四个问句，类型不同于其他三个的是：()
A.哪方面？
B.你担心什么呢？
C.怎么还不睡呀？
D.愿意陪我聊会儿吗？
2.句①是：()
A.兼语句
B.连动句
C.双宾语句
D.主谓谓语句
3.在教授句②的补语时，下列哪项适合作典型例句？()
A.他晕过去了。
B.衣服收起来吧。
C.树叶落下来了。
D.你一定要坚持下去呀!
4.下列哪项中的“什么”与句③中“什么”的意义和用法相同？()
A.看什么看，走开!
B.你急什么，我马上就到。
C.你在写什么，让我看看。
D.吃什么不重要，健康就好。
5.下列哪种补语类型，没有在材料中出现？()
A.结果补语
B.可能补语
C.时量补语
D.趋向补语
A.只要你不贪心，你的手就拿出来了
B.只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了
C.贪心的人就是这样的下场
D.一定要懂得放弃
A.④②⑤①③
B.④③①⑤②
C.①②③④⑤
