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如何理解以“件”为整理单位?

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第1题
把“件”作为归档文件整理单位的出发点是()A.便于案卷的整理B.检索的实际需要C.冯轻立卷的工作量D.

把“件”作为归档文件整理单位的出发点是()

A.便于案卷的整理

B.检索的实际需要

C.冯轻立卷的工作量

D.检索的实际需要和减轻立卷的工作量

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第2题
学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话,他们会不假思索地接受某些传统价值观,而哲学正是教会他
们对这些价值观提出质疑。 上述议论以下面哪项为假设? Ⅰ.除非学生从小就学哲学,否则他们就会接受任何观点。 Ⅱ.即使在很小的年龄,学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力。 Ⅲ.学生能对传统价值观提出质疑是件好事。

A.仅Ⅱ。

B.仅Ⅲ。

C.仅Ⅰ和Ⅱ。

D.仅Ⅱ和Ⅲ。

E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

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第3题
幼儿教师如何理解“幼儿为本”,如何实现幼儿为本?

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第4题
搜集、整理统计资料应当以______为基础,______为主体。()A.经常性抽样调查;周期性普查B.周期性普查

搜集、整理统计资料应当以______为基础,______为主体。()

A.经常性抽样调查;周期性普查

B.周期性普查;经常性调查

C.重点调查;周期性调查

D.典型调查;经常性调查

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第5题
怎样理解和评价苏轼的“以诗为词”?

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第6题
进行完室内活动后保育员该如何收拾整理。

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第7题
如何理解企业的伦理理性?

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第8题
如何理解市场产品的整体概念。

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第9题
如何理解商务谈判的概念?

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第10题
如何理解行政审判中的参照规章。

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