下列说法不正确的是()
A.酸雨形成过程中有氧化还原反应发生
B.煤和石油的燃烧是形成酸雨的唯一来源
C.二氧化硫以及氮氧化物是形成酸雨的主要因素
D.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中的含量,从而减少酸雨的产生
B、煤和石油的燃烧是形成酸雨的唯一来源
A.酸雨形成过程中有氧化还原反应发生
B.煤和石油的燃烧是形成酸雨的唯一来源
C.二氧化硫以及氮氧化物是形成酸雨的主要因素
D.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中的含量,从而减少酸雨的产生
B、煤和石油的燃烧是形成酸雨的唯一来源
A.pH<5.6降水通常称为酸雨;CO2的大量排放能破坏臭氧层,形成“臭氧空洞”
B.总质量一定时,乙酸和葡萄糖无论以何种比例混合,完全燃烧消耗氧气的量相等
C.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中SO2的量
D.有机高分子化合物称为聚合物或高聚物,是因为他们大部分是由小分子通过聚合反应制得的
A.氢气将成为未来新能源
B.使用脱硫煤可能会导致酸雨的形成
C.煤和石油及其产品只能作为燃料使用
D.温室效应就是含碳燃料燃烧造成的
A.量子通信材料螺旋碳纳米管与石墨互为同素异形体
B.硅橡胶密封材料既耐低温又耐高温,在中国空间站上得到广泛应用
C.在汽车尾气排放系统中安装催化转化器可有效地减少空气污染
D.燃煤中加入CaO,主要是为了减少温室气体的排放和酸雨的形成
A.我国在青藏高原首次发现大规模可利用的干热岩资源
B.注入低温水回收高温水的干热岩利用过程发生了能量转化
C.干热岩发电技术已在世界多个国家的工业生产中普遍应用
D.干热岩的开发利用过程中容易产生导致酸雨的污染气体
A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景,设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D.在新授课的课堂教学中,教师要满堂灌
A.组元可以是单一的元素或化合物
B.单组元体系中可以形成多个相
C.多元合金可以形成单相组织
D.同一个相的成分、结构与性能完全相同
A.开发投资可以形成房地产市场上的增量供给
B.房地产开发投资的主要目的是获取开发利润
C.开发投资不可能转变成置业投资
D.房地产开发投资通常风险较大,但回报丰厚