初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道的题目。阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为。王老师给他批了一个“89+1”,并对他说“知错能改就好。这一分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的劳动特殊性不包括()
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
A、阶段的特殊性
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
A、阶段的特殊性
A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权
B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权
C.收缴手机侵犯学生的财产权
D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
A.学生不上学或者转学是他们的自由,学校不能干涉
B.教师体罚并侮辱学生,影响恶劣,学校应该给予该教师严厉处分,甚至解聘
C.学生家长应该批评自己的孩子,把他们强行送回学校
D.只要能把学习成绩搞上去,教师用什么方法都无所谓
A.100
B.6
C.2
D.1
A.为学生提供专题指导,可降低考前焦虑水平
B.指导时间过长,占用了学生系统复习的时间
C.主要目的是提高学生的阅读水平和人文素养
D.应试教育的倾向比较明显,违背了素质教育的理念
A.有意注意
B.无意注意
C.学习兴趣
D.学习动机
A.能默读课文,借助关键语句概括大意
B.能体会积累课文中生动准确的词句,能借助课文的表达仿写句子
C.在写作过程中,能尝试用修改符号修改习作
D.能读懂课文,感受观察和发现带来的乐趣
A.=LARGE(Al:A50,49)
B.=SMALL(A1:A50,2)
C.=SMALL(AI:A50,49)
D.=MAX(Al:A50,2)