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[判断题]

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容()

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第1题
关于阅读评价的表述,错误的一项是()

A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求

B.略读的评价,重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息

C.诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感

D.精读的评价,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解

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第2题
更注重考察学生积累能力的题型是()

A.课外诗歌鉴赏的主观题

B.现代文阅读(实用类文本阅读)

C.课内诗歌分析文言文

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第3题
评价幼儿的语用能力发展水平时,()是我们需要重点考察的。

A.幼儿是否能够使用多种句型

B.幼儿能否流畅转述成人的对话

C.幼儿是否具备一定的会话能力

D.幼儿能否理解和表达字面以外的意义

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第4题
课堂教学评价是针对教师和学生两个主体进行的,那么教学评价就应该从教与学两个方面,重点考察:()

A.课前教学设计

B.课中教学实施

C.课后教学评价

D.外表修饰评价

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第5题
“这篇文章写了关于老师的哪几件事”这道题考察学生的能力()

A.归纳概括

B.分析理解

C.鉴赏评价

D.探究

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第6题
本科教学工作合格评估专家听课主要考察方面()

A.教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果

B.对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚

C.能否调动学生的学习情绪,活跃课堂教学气氛

D.教学过程教师的精神面貌

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第7题
评价幼儿的文字意识发展水平时,()是我们需要重点考察的。

A.幼儿是否具备一定的文字书写意愿

B.幼儿是否能够区别出文字与图画的不同

C.幼儿是否理解文字的功能

D.幼儿能否指出环境中或书本中的文字

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第8题
本科教学工作合格评估专家听课主要考察方面()

A.对问题探索的深入浅出和启发性

B.讲课的感染力,能否吸引学生的注意力

C.教室间的隔音效果

D.讲课内容的信息量

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第9题
思想品德课程评价的方法的有()。

A.促进教师教学,提高教学质量

B.考察学生的知识和能力达到目标的程度

C.保证课程目标的实现

D.促进学生思想品德发展与提高

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第10题
综合实践活动课程的基本理念有()。

A.课程目标以培养学生综合素质为导向

B.课程开发面向学生的个体生活和社会生活

C.课程实施注重学生主动实践和开放生成

D.课程评价主张多元评价和综合考察

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