A.做好物质准备
B.与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围
C.准备好材料
D.准备好设备、物品和材料
A.引导3岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义如兔子的长耳朵具有自我保护的作用;植物种子的形状有助于其传播等
B.和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端,如:汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等
C.引导幼儿根据常见物质、材料的特性和物体的结构特点,推测和证实它们的用途如:带轮子的物体方便移动;不同用途的车辆有不同的结构等等
D.和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程
A.陶冶法
B.角色扮演法
C.共情训练法
D.行为训练法
A.A. 观看文本云图动画,倾听英语寓言故事
B.B. 观察蝴蝶不卑不亢,建构风筝高傲形象
C.C. 促进思考人生价值,分享寓言阅读故事
D.D. 带着英语问题支架,自主阅读故事
A.设置疑点,引发思考
B. 创设情境,建立共同经验
C. 提示示范,便于模仿
D. 展示事实,获得直观经验