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道德教材《道德与法治》中“儿童成长过程”与“儿童成长时间与空间”就是“生活”概念。()

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第1题
在《道德与法治》教材中,注重从学生熟悉的生活导入,选择生活中常见的事例进行编写,这体现了《道德与法治》教材()的有机统一。

A.知识逻辑与学生年龄发展

B.知识逻辑与生活逻辑

C.生活逻辑与法律逻辑

D.知识逻辑与法律逻辑

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第2题
法治与人治的主要区别在于

A.是否存在法律制度

B.是否重视人在立法和法律实施中的作用

C.是否重视道德建设

D.个人意志与法律权威孰高孰低

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第3题
所谓警察道德内化,是指警察个体在警务活动中,通过对警察道德原则和规范的学习与认同,将其逐步转化为个人内心的_____的过程。

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第4题
中国经济社会的发展为道德建设提供了()。

A.物质基础和基本规则

B.法治基础

C.法治依据

D.法治支撑

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第5题
我国《3-6岁儿童学习与发展指南》规定,儿童健康领域发展目标是()。

A.手的动作灵活协调

B.具有一定的适应能力

C.道德健康

D.情绪安定愉快

E.具备基本的安全知识和自我保护能力

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第6题
从道德和法律的作用来看,德治和法治是()。A.相互矛盾的B.道德比法律重要C.法律比道德重要D.相辅

从道德和法律的作用来看,德治和法治是()。

A.相互矛盾的

B.道德比法律重要

C.法律比道德重要

D.相辅相成、相互促进的

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第7题
活动式德育课程在学生道德成长中有什么独特的价值?

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第8题
学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中,我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、()发展三大领域。

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

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第9题
有关道德的社会价值表述不正确的是()

A.德治和法治是两种基本的社会治理方式

B.道德方式是司法机关通过强制方式,禁止那些破坏社会正常秩序、危害他人和社会公共利益的行为

C.遵守道德规范是社会生活保持有序的必要条件

D.道德是社会的公共理性,是社会稳定的精神基础

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第10题
简述柯尔伯格儿童道德发展理论的基本内容。

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第11题
皮亚杰认为,在(),儿童认为规则是相对的,对行为的评价也不再局限于行为的结果,会考虑当事人的行为动机。

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.后道德阶段

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