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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童美术教育属于普通艺术教育范畴，这主要是由（）所决定的。

A.学前儿童身心发展的特点

B.美术本身的结构与特点

C.学前儿童身心发展的特点和学前儿童审美情感的特点

D.学前儿童身心发展的特点和美术本身的结构与特点

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第1题

学前儿童美术教育中的（)主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第2题

学前儿童美术教育总目标体现了（)的性质。

A.审美感知

B.审美情感

C.审美教育

D.审美创造

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第3题

学前儿童艺术教育的范围包括艺术知识教育、艺术技能教育和艺术审美教育。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

在学前儿童美术教育中（)是主体。

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

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第5题

以下哪一项不属于对学前儿童艺术教育活动效果的评价：（)

A.儿童是否实现了艺术教育活动的目标

B.儿童是否感受到了艺术带来的快乐

C.教师是否运用了多样的教学方法

D.儿童是否能够主动运用艺术语言进行表达

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第6题

学前儿童美术教育是以培养学前儿童（)能力为核心的一种创造性教育。

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第7题

学前儿童美术教育的分层次目标有年龄层次目标和（)。

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第8题

按照评价的主体进行划分，学前儿童艺术教育活动评价可以分为（)。

A.自我评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.他人评价

E.个体内差异评价

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第9题

在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和（)。

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第10题

下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容（)。

A.帮助儿童学习英语

B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C.帮助儿童学会运用语言

D.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容

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第11题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。（)

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